福师20春《教育统计与测量评价》在线作业一-0002参考答案Word文档下载推荐.docx

1、B.一般与特殊C.同一关系 D.没有联系答案:5. 一组数据的离差之和为（ ）。A.难以确定B.1C.0D.大于 0C6. 教育评价专家斯塔费尔比姆说过，评价最重要的意图是为了（）。A. 评量 B. 评 定 C.证明D.改进答案:D7. 百分等级反映数据在其次数分布中的（ ）。A.相对地位B.集中趋势C.误差大小D.差异程度答案:A8. 将被试者水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。A. 常模参照 B.标准参照 C.潜力参照 D.终结性评价答案:9. 一批数据的离差之和为（ ）。10. 在相同的条件下，其结果却不一定相同的现象，称为（ ）。A.模糊现象B.随

2、机现象 C.确定现象 D.非随机现象答案:11. 一组数据的标准差反映这组数据的（ ）。A.分布范围B.差异大小C.取值水平D.集中位置答案:12.（）是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。A. 评定量表评价B. 表现性测验 C.客观题测验 D.主观题测验答案:二、多选题 （共 10 道试题,共 20 分） 13.结构效度的验证的步骤包括（）。A.提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题B.提出可以验证该理论结构是存在的假设说明C.采用各种方法收集

3、实际的资料，以验证第二步提出的假设的正确性D.收集其他类型的辅助证据，淘汰与理论结构相反的试题，或是修正理论ABCD14. 按测验材料来分，可把测验分成（ ）。A.语文测验B.语言测验C.操作测验D.数学测验答案:BC15. 合成测验时应注意的问题包括（）。A. 先易后难 B.同类组合C.讲究测验题目编排的方式D.题型应多样化ABC16. 属于客观性试题的包括（）。 A.简答题B.填空题C.论述题D.选择题答案:ABD17. 统计学上用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的（）。 A.强度B.程度C. 大 小 D.方向答案:AD18. 测试题目中的论述题属于（）。 A.选择型B.供答型C

4、.客观性D.主观性答案:BD19. 测试题目类型中的选择型包括（ ）。A.是非题B.匹配题C.填空题D.选择题答案:20. 教育测量与评价的教育管理的功能表现在（） A.教师管理B.目标管理C.经验管理D.过程管理答案:21. 结构效度的验证的步骤一般包括（）。A. 提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题 B.提出可以验证该理论结构是存在的假设说明22. 操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可将其分为（）。 A.纸笔操作测验B. 辨认测验C. 模拟操作测验D. 工作样本操作测验答案:三、判断题 （共 28 道试题,共 56 分）23. 积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算

5、相关系数的方法。（）正确24. 我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体，总体中的每一个元素都称为个体，从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。（ ）25. 虚无假设和备择假设之间的关系是矛盾对立的。26. 同一个统计假设检验问题，若选取的显著性水平不同，则检验结果可能不一样。27. 型错误是人们可知且可控的。28. 总体中的元素总是无限的。错误29. 确定性现象也称非随机现象，是统计学的主要研究对象。（ ） 答案:30. 按照概率的定义，概率的取值范围在区间-1、1上。31. 当相关系数 r=0 时，称为完全相关。（） 答案:32. 随机抛一枚硬币，其正面朝上的概率为 1/2

6、，照此推算，同时抛下10 枚硬币，必有 5 枚正面朝上。33. 效标关联效度分为同时效度和预测效度两种。34. 测量标准误是指测验中所得测量值偏离真分数的程度，它与测验信度系数之间存在着必然联系。35. 零假设就是总体参数为零的假设。36. 理论上讲，各组相对次数之和等于 137.t 分布曲线与自由度有关。38. 百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测， 其对被试的分类结果一致的比例。39. 所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数 Z 或转换到更大的标准分数 T 量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种

7、组内常模。40. 基于成对观测数据，离差值乘积所得结果进行相关分析的方法， 称为点双列相关法。41. 指标是达到标准的程度，它说明什么样的程度属于什么等级。42. 相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。43. 线性相关是所有关联模式中最简单的一种。44. 分半信度，该方法适合于测验题目全部为二分记分题的测验的内部一致性信度分析。45. 内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。46. 某事件 A 的 概率 P（A）=0.10，则 A 是小概率事件。47. 可行性与可比性原则是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量

8、、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。48. 不确定性现象又称为随机现象。49. 直线性相关并不是所有关联模式中的最简单的一种。 （） 答案:50. 线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。以下内容不需要的请自行删除德国企业是欧洲企业的代表1. 企业培训。德国企业培训的突出特点是注重能力的培养，解决实际存在的问题。通过探讨和实验寻求解决问题的最佳途径和方法，给每个员工充分的自由发挥的空间，极大地调动了他们的积极性，也大大地提高了参训学员的素质和解决问题的能力。德国企业培训工作还有一个十分重要的任务，就是让员工认同企业的价值观。2. 牢固的质量意识。德国企业对产品质量一向是最重视

9、的。他们认为没有物美价廉的产品，只有精品和次品。他们的许多产品都是以精取胜，成为世界知名的品牌。德国企业精益求精的价值观已深入人心， 成为员工的一种自觉行为。德国企业员工追求技术完美和注重质星的强烈意识，技术不断进步，保持良好的质量，制造一流产品，是德国企业具有较强竟争力的重要原因。3. 注重独创性研究开发。德国研究经费占国民生产总值 2.9%，居世界前列。德国人相信研究与开发决定企业未来，因而不论经济如何不景气，也不削减开发费用，并在研究中重视独创性和高度专业性， 最大限度发挥个人创造潜力，这是德国研究与开发体制的长处。附件 2个人所得税预扣率表一个人所得税税率表三（非居民个人工资、薪金所得

10、，劳务报酬所得，稿酬所得，特许权使用费所得适用）级数累计预扣预缴应纳税所得额预扣率（%）速算扣除数1不超过 36000 元的部分32超过 36000 元至 144000 元的部分102520超过 144000 元至 300000 元的部分20169204超过 300000 元至 420000 元的部分25319205超过 420000 元至 660000 元的部分30529206超过 660000 元至 960000 元的部分35859207超过 960000 元的部分45181920（居民个人工资、薪金所得预扣预缴适用）（居民个人劳务报酬所得预扣预缴适用）个人所得税预扣率表二预扣预缴应纳税所得额不超过 20000 元的超过 20000 元至 50000 元的部分2000超过 50000 元的部分407000应纳税所得额税率（%）不超过 3000 元的超过 3000 元至 12000 元的部分210超过 12000 元至 25000 元的部分1410超过 25000 元至 35000 元的部分2660超过 35000 元至 55000 元的部分4410超过 55000 元至 80000 元的部分7160超过 80000 元的部分15160