最新中学作业管理优化实施细则(实用版)Word文档下载推荐.docx

1、七至九年级书面课外作业控制在每天1小 时以内。除语文、数学、英语、科学当天可布置适量的书面课外 作业外，其他学科原则上不布置书面课外作业。（2 2 ）精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材，关 注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。要精选精编具有针 对性、代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩 固所学、激活思维、培养创新能力。反对布置死记硬背、机械重 复的作业，杜绝不加选择地成页成册布置作业。（3 3 ）分层设计。作业的设置要尊重学生的差异，满足学生的 需求，实施分层设计，由学生自主选择相应的层级作业。书面作 业层级一般分基础层和提高层两类，基础一般的学生可只做基础 层作业

2、，基础较好的学生可只做提高层作业，使各层次学生都有 收获。2 （4 4 ）形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、 对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的 “软性”作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄 特征和兴趣等有所选择、有所侧重。既要有长作业，又要有短作 业；既要有个性化作业，又要有小组合作型作业；既要考虑前置 性作业，又要设置课堂作业、课外作业。（5 5 ）教师下水。设置的作业，教师必须先做一遍，在充分掌 握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适 宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针 对性强。（6 6 ）规范完成。布置

3、的作业，要求学生做到页面整洁、格式 规范、字迹工整、按时完成、及时订正。要求学生认真完成阶段 性、探究性、实践性等“软性”作业，要以适当的形式呈现“软 性”作业的过程与结果。2.作业批改与评价（1 1 ）及时规范。按要求设置的作业要全批全改，无漏批、错 批现象；批改一律用红笔，批改符号要统一规范；对后进生作业 要尽量做到面批；订正后的作业要及时进行二次批改；一般作业（除作文外）的批改要求当天完成。（2 2 ）记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的 解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。（3 3 ）定性评价。各学科所有作业实行“等级+评语”的评 价方法，不仅要有客观公正的

4、等级评价，还要有实事求是的鼓励 性评语，肯定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方 法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。（4 4 ）等级双评。书面作业要全面实行等级双评制度，一评作 业的正确率，可分“A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）” 四个等级；二评作业的态度与习惯，含书写端正、页面整洁、按 时完成等，可分为、三个等级，促使学生养成良好的作业习惯。3,作业辅导与反馈（1 1 ）全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、 课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和 学习方法的指导。3 （2 2 ）个别辅导。对作业中的个性

5、问题应个别辅导，特别要 重视对后20 %学生作业的辅导，做到有措施、有实施、有总结。 对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。（3 3 ）设计 讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题解决的 过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问题单独交流，注重 正面评价、适时鼓励。（4 4 ）作业展评。学生作业中独创的方法要及时推广，成果共 享，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，定期进 行作业展评，通过相互欣赏比较，发挥榜样的激励引领作用。4.作业改进与创新（1）鼓励教师积极开发校本作业、设计“软性”作业。（2）鼓励学校创新

6、作业管理制度，积极开展“软性”作业研究。四、运行措施1.专题学习宣传，提高对作业意义的认识。学校要组织教师学习研读省教育厅办公室关于改进与加强中中 学作业管理的指导意见、市中学各学科教学常规、中中学教 学常规管理整体优化实施办法（试行）等文件，加大学习宣传 力度，提高对作业的功能、意义的认识，促使教师更加关注作业 的针对性、科学性和有效性。2.制定项目方案，规范教师学生作业行为。学校要根据平阳县中中学教学常规管理整体优化实施办法（试 行），结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目 标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规范管理工作顺 利实施。3.建立协商制度，控制协调各科作业总量

7、。学校要建立如作业布置协商机制，按班级做好课后作业量的学科 平衡工作，由专人负责协调、控制班级课外作业量，并有一周作 业布置计划，且按计划认真实施，确保每天课外作业学科平衡、 总量合理。4.建立报备制度，把握作业源头的量与质。学校要建立如作业报备制度，把握作业的量与质。书面作业一周 报备一次，由教师报教研组长审核、汇总后报教务处备查；实践 性等“软性”作业一学期报备一次，教师在期初制订实施方案，报教研组长审核、汇总后报 教务处备查。5.完善检查制度，加强作业实施过程监控。学校要建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施情况进行定 期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全 程监控。

8、6.健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。学校要对作业考评进行专题研究，健全作业考核制度。在对书面 作业进行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、实践性等 “软性”作业的考评，做到定性定量相结合，过程结果相结合。 同时，将考评结果作为教师奖惩的主要依据。7.加强研究指导，解决作业实施过程问题。学校要开展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助教师掌握作 业设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效 学习的能力。要加强作业研究，特别是阶段性、探究性、实践性 等“软性”作业的设计、实施、评价研究，及时解决在作业实施 过程中遇到的突出问题。要总结和推广作业研究成果、作业改革 典型经验，着力引导

9、教师从作业改革切入，改进教学方法，向作 业要质量。8,做好整合文章，融于教学常规全程管理。学校要将作业管理纳入教学常规整体进行管理，一是与备课管理 相结合：设置的课内外作业要在备课中体现，典型错误分析要与教学反思相 结合；二是与上课管理相结合：在课堂教学中，要切实保证课内 作业时间与质量；三是与评价管理相结合：将作业设计研究融入 命题研修，要以命题的要求设计作业；四是与研修管理相结合： 作业研究要纳入校本研修的主要内容；五是与资源建设相结合：优秀作业设计应收录于学校教学资源库，实现作业研究成果资源 共享；六是与课程建设相结合：“软性作业研究要纳入校本课 程、拓展性课程开发工程，提高作业常规实施质量，助力核心素 养培养，促使作业管理功效最大化。（2 ）精选精编。（11 ）及时规范。对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。（3 3）设计 讲评。四