教案全集人教版小学六年级下册音乐教案文档格式.docx

1、（1）听一遍范唱录音。（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么 内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：”请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与 微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了”友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短 小，意义却真不小。（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱 歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意”3.#5“处#5的音准。（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上, 注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。（5）

2、学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。3、欣赏歌曲（1）初听爱星满天的录音。（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”我们就是美丽的天空， 颗颗爱星像满天的星星”。（3）复听。（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。4、小结这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌 词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。按照教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同 学们在课外多加练习，同

3、时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。第二课时1、学唱歌曲爱的奉献2、欣赏合唱欢乐颂3、课堂乐器演奏欢乐颂1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。2、初步了解”乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的 精神。3、初步熟悉欢乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。、学唱歌曲（1）介细歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌 词中的四个排比句。（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意”啊”的时值（应是6拍），教师可 用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多

4、相同，只是在”美好的人间” 处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱 变化并提示两个乐段的情绪要求。（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。2、欣赏歌曲（1）介绍”乐圣“贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读 说明文字。交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬第 九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音

5、乐素养的提高，感受就 更加深刻了。（2）欢乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团 结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。第九交响曲首演 获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。（3）欣赏合唱欢乐颂。（4）学生学唱第一声部的歌谱。（5）复听。3、小结这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了”乐圣”贝多芬。有关贝多芬的故事还有很 多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次“走近贝多芬”的主题欣赏 会。第三课时1、学唱歌曲欢乐颂2、集体舞歌声与微笑1、能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。

6、2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。）学唱欢乐颂的第一声部歌谱及歌词。（2）学唱欢乐颂的第二声部歌谱及歌词。（3）二声部合唱。（4）夭部分学生蠢唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。（5）背唱欢乐颂，教师指挥，用录音带伴奏。2、集体舞（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感, 也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。每个组可以只编12个动作。要求人 人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。（2）分小组创编集体舞动作。（3）各小组汇报表演。（4）教师将

7、各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动 作。（5）随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。（7）全体学生一起跳集体舞。我们演唱了欢乐颂，还创编了集体舞歌声与微笑，可是因为时间的原因未能尽兴, 我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可 以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。第二单元学曲艺学唱歌曲：说演弹唱、欣赏京韵大鼓重整河山待后生1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的 齐葩，对它产生初步的兴趣

8、。2、能初步唱出说演弹唱的韵味。3、初步了解曲艺音乐的特点。本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有 鲜明的地方性。2、学唱歌曲说演弹唱（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论 发言，教师总结。（2）听几遍录音范唱。（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。（6）随伴奏带演唱，教师指挥。3、欣赏重整河山待后生（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是四世同堂。 这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。（2）听录音。（请学生参

9、考图片进行听赏）。（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。（4）请学生参考图片进行听赏。（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。4、小结：欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱重整河山待后生。1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富 多彩的曲艺音乐的愿望。2、通过轻声模唱重整河山待后生，继续感受京韵大鼓特有的韵味。3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。、欣赏土节康柬们欣赏了京韵大鼓重整河山待后生，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说 演弹唱，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解

10、，本节课我们要进一步拓 宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部 分欣赏。（1）我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。放录音两遍。学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二 句表现了”杨柳”升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的, 也是全去的高潮所在。（2）我们再来欣赏四川清音小放风筝。a老师简单介绍后放录音两遍。b学生评说。（3）下面我们来欣赏太平歌词说大话。a教师简单介绍其内容后放录音两遍。b学生评论，谈感受。c随录音学唱前四句，并做

11、课本上的练习。2、学唱重整河山待后生这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们 亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录 音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。音乐活动说演弹唱曲艺1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。1、由两位学生主持人宣布活动开始。本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱 只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是

12、一个人表演或两三个人共同表演, 也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。3、在齐唱说演弹唱的歌声中结束。第三单元古曲新韵1、欣赏堤、中阮重奏曲阳关三叠;2、学习歌曲阳关三叠。1、欣赏古曲阳关三叠，了解垠的相关知识；2、学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。一、导入：讲音乐故事1.问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2.请学生讲故事，教师补充。（如果学生不了解，由教师讲故事。）3.问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲阳

13、关三叠做了铺垫。二、欣赏堤曲阳关三叠、介绍歌曲背景。2：让季皇背诵 快元二使安西，体会歌词内涵。这是唐代非常著名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为”阳关三叠气前两句，点明了 送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍 放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。诗中柳色的“柳，与留恋的”留“谐音，更表达 出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从 渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西 呢？这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方 一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成