1、主要成效主要问题学校办学的指导思想全面贯彻了党的教育方针,严格执行 了教育法律、法规和政策。办学理念、办学目标体现深化新课 程改革的理念和思想,体现了素质教育和因材施教思想。办学 层次和水平得到了提升,社会满意度明显提高。我校根据学校实际确立了 “从严求实谋质量,开拓创新求 发展,不断进取图卓越”和“辩证办学、打造精品”等办学理 念,理顺了舟中办学经验总结的十大辩证关系,创设了 “科学 教育与人文教育相统一”的办学特色,拟定了 “内涵提升和外 延扩展”相结合的发展原则,制定了 “有特色,现代化、示 范性、国际化的全国一流名校的办学目标,坚持了 “文理并 重,兼顾特长,面向国际,多元拓展”的办学
2、策略。从整体上 确立了学校在教育教学方面的定位:根据学校的实际情况,充 分考虑学生的个性,依据学生的特点选择教育和教学的模式, 培养不同特点的学生,学校为每个学生提供适合教育和促进学 生全面而又有个性发展的平台。学校课程建设方案完全根据学 校办学实际制定,符合省课改的精神。学校积极做好深化课改的工作,从领导班子到普通教师都 能关心深化课改的精神和进展情况。领导传达及时,任务布置 到位;各部门认识充分,工作态度积极;教师分工明确,充分 发挥自我特长。改进措施2发展规划学校根据实际状况制定了舟山中学2012-2016年发展 规划。“博爱”作为舟中教育的奠基石和灵魂,其内涵随着时 代的变迁不断地丰富
3、深化。学校提出秉承“博爱”校训,探 索“博爱”教育,以培育培养“博爱”(博才兼爱)人才为目 标,创新学校教育模式;积极实施“文理并重 兼顾特长 面 向国际多元拓展的办学策略。五年规划符合舟中的实际情况,倡导育人模式的转变, 促进多样化人才成长。而且在实施过程中也体现教师、学生 参与和目标实现的可行性。得到了全体教师的认可与支持。 学校根据学校五年发展规划,每年认真制定相应的工作计 划,并进行总结,定期对规划的要求实施情况进行整理和评 估,一年一次接受舟山市教育局的发展性评价,连续四年 (包括前一个五年规划)在舟山市教育局的评估中获得好 评,并定级为优秀。改进措施3必修课程学校遵循教学规律,所有
4、必修课,包括技术、艺术、体 育与健康、专题教育等严格按省厅深化课改要求开足开齐, 并根据课时实际合理搭配(2013学年除艺术、体育外,每一 年段开设八门必修课程)。学生的专题教育长期开设,内容丰 富,形式多样。根据学校实际、学生特点和需要,各年级段 备课组合理制订备课组教学计划,适度调整必修课程的教学 进度、难易程度,整合课程资源,打通必修和选修,把必修 课程校本化。校本化开发涵盖了所有学科的各个阶段和层 面,有必修模块和选修模块教学内容的重组、教学内容的多 元分层、编制符合学生实际的校本作业和初高中衔接教材、 打破行政班教学模式等,形式多样,取得较好教学效果。4校内选修课程学校有三年课程建设
5、规划,准备三年开发和开设选修课程 190门左右,形成了具有学校办学特色、符合学校育人目标的 课程体系。2012学年已经开发和开设选修课程72门,高一学 生共507人,7.5人/门。其中知识拓展类19门,26. 4%;职业 技能类17门,23. 6%;兴趣特长类32门,44. 4%;社会实践类 4门,5. 6%o这72门课程中,自行开发的为64门,占总选修 模块的88. 9%,与校外合作开发开设的有8门,共有73位本校 教师、8位外聘教师和武警支队指战员参与开发和开设,其中 高一年级教师为48位,占高一年级53位教师的90. 6%,具有 开发能力的教师为50位,占高一教师的94. 3%o 201
6、3学年已 经开发开设的68门,14.1人/门。其中知识拓展类7门, 10.3%;职业技能类16门,23.5%;兴趣特长类41门, 60. 3%;社会实践类4门,5.9%。这68门课程中,自行开发的 为63门,占总选修模块的92. 6%,与校外合作开发开设的有5 门,共有89位本校教师、4位外聘教师和武警支队指战员参与 开设和开发,其中高一、高二教师共89位,占高一、高二年 级106位教师的84. 0%,具有开发能力的教师为95位,占高 一、高二教师的89. 6%o 2013学年高一、高二学生共956人, 平均约14. 1人/门。到目前为止,共计开发开设120门选修课 程。其中,有省级精品选修课
7、程和网络推荐选修课程5 n: 人文大课堂、基于Modellus高中物理动画制作、高中 智优生元素化学、高中数学思维基底、茶艺鉴赏, 另有20门课程被评为市精品选修课程。5校外选修课程我校虽然地处海岛,教育资源相对缺乏,但学校还是 充分挖掘军队、高校和企事业单位等社会资源,积极引进 校外课程。2012学年至今,巳与舟山武警支队、浙江国际 海运职业技术学院、台客隆超市、普陀国际旅行社、舟山 市群艺馆等5家单位进行过长期合作,并与浙江国际海运 职业技术学院签订有长期合作协议。与校外合作开发开设 社会实践类选修课程2门:军训和学商学农;职业技能课 程6门:旅游政策与法规、导游基础知识、中西餐知 识、商
8、务礼仪、茶艺鉴赏、电脑美术photoshop, 占高一已开设共17门职业技能类课程35. 3%,其中有省推 荐选修课程一门,市精品推荐课程2门,茶艺鉴赏在浙 江国际海运职业技术学院走校上课;引进兴趣特长类课程2 门:锣鼓队和铜管乐队。这些课程的设置满足了学生的需 要,培养和发展了学生的兴趣特长,取得了良好的成效。 管乐团获2012年浙江省中小学生艺术节器乐表演组一等 奖,并和舟山锣鼓多次获舟山市科技艺术节一等奖。6质量保障在深入研究领会国家中长期教育改革和发展规划纲要和 浙江省深化普通高中课程改革方案的基础上,结合我校实际, 广泛调研深入思考反复讨论,建立了具有我校特点的选修课程开 设、教材或
9、讲义的审核机制,教师开发、开设选修课能力培养机 制,教师开发开设选修课程的奖励机制,教学管理与评价机制。制 定了浙江省舟山中学课程建设方案、舟山中学教师开发开设选 修课能力培养方案、舟山中学关于校本教材开发开设的奖励办 法等对上述机制以文件形式明确,并在教学实践中加以落实。并 通过走班学生学习过程记录表、教学满意度测评、随堂听课等 方式对选修课程进行监控与评价。做到课程开发开设中事事有人 管,条条有落实;师资队伍建设有措施有保障。制订浙江省舟山中学课程建设方案,设立选修课程开发领 导小组和选修课程评审小组,学校还设立了课程处,专门负责选修 课程的开发和开设。开设观摩课1次20节,示范课4次48
10、节,为普陀中学、定海 一中、嫌泗中学等提供选修课开发开设咨询和示范观摩,与南京师 范大学附属中学等校进行选修课开发开设交流研讨。建设了一批具有在开发水平、教学、师资和成果等方面明显领 先于舟山市范围内其他学校的特色选修课程。其中,省级精品选修 课程或省级推荐选修课程有5门:人文大课堂、基于 Modellus高中物理动画制作、高中智优生元素化学、高中 数学思维基底、茶艺鉴赏市级推荐选修课程有20门:高中智优生元素化学、高 中数学思维基底、茶艺鉴赏、古文选读文学艺术中的 哲学(走向哲思)青少年播音主持基础入门旅游英语 化学趣味史生物实验探究微生物的奇妙世界透过案 例学法律中国企业风云30年武术(舟
11、山船拳)模拟 联合国大会计算机组装与维护商务礼仪中西餐知识 “海之音”管乐心海泛舟(高中心理)舟山方言7选课体系进一步完善选课制度,制定了 “舟山中学课程建设方 案”、“各类选修课程实施方案”、“选修课选课指南”,成 立了选修课程开发领导小组、课程评审小组、课程管理小组、 选修课选课指导小组等,保障每一位学生的选课权利。以三年为整体规划,严格按照选修课程比例知识拓展类不 超过60%,职业技能类不低于15%的要求开设选修课程,允许 学生根据自身发展,不同学期选择不同类别的科目,且总体比 例不低于总课时的25%O学校在2012学年共有50名教师参与 选修课开发,占高一专任教师的93%,实际有48名
12、教师开设选 修课,占高一专任教师的90.6%; 2013学年第一学期共有95 名教师参与开发,占高一、高二专任教师的89. 6%,实际有89 名教师开课,占高一、高二专任教师的84%O在进行选课过程 中,先让学生预选,了解学生的选课动向,确定初步的人数, 使开课更有针对性。所有课程面向全体学生开放,选课坚持公 平、公开、公正的原则,选课系统能即时展现一人一表、走班 地点、授课教师、班额、学分评定显示等,切实服务于学生的 档案材料。根据学生的兴趣爱好、个性特长,成立由政教处牵头,以 班主任、心理教师和任课教师为主的生涯规划指导小组,对学 生进行生涯规划指导,帮助每一位学生制定其“人生规划,进 措
13、 施8教育教学改革学校多层次开展教学方式、教学模式、教育方法与教学手 段的改革。对于青年教师,要求回绕“改革传统教学实践创新 教育”的主题开展教改尝试;传统的教学方法以教师为中心, 只注重教师的教,不研究学生的学。我们把教学改革都把重心 从“教”转移到“学。从传授知识转移到发展智力培养能力。 教育观念的这一变化,引起了教学方法的改革,注重调动学生 的知识性,激发学生的求知欲,使之不仅能学到知识而且能学 会独立获取知识的方法。对于骨干教师,围绕研究型教师的成长与发展目标参与教 改的实践。我们认为,教师应该拥有一种职业理想即专业化发 展的抱负,而激情就源自于理想。其次,教师的专业化成长离 不开一个
14、良好的环境,在和谐的氛围中才能健康成长。再次, 教师专业化成长是回归于人的本质探索。当前的课程改革呼唤 着教师专业化成长,教师的专业化成长既是一种认识状态,又 是一个发展的概念;既是一个奋斗过程,又是一个不断深化的 过程,直接影响着课改的成败、学校的发展、学生的未来。在具体实践中,我们以课题研究为引领,以教师培养为主 体,以课堂教学为载体,全方位、多层次探索新的、有效的教 学方式,指导教师提高课堂教学水平,关注学生的个体成长。 近三年来有四十余位教师在全国级的课堂教学比赛中获奖,近 二百多人次在省市级获奖,其中语文组的教学改革获“全国语 文示范校”称号,并在全国推广。改进措施9学分制根据深化普通高中课程改革的要求,学校制定“舟山 中学学分认定方案”,成立以校长为主任的学校学分认定委 员会,形
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