外研版三年级英语下册教案Word文档格式.docx

1、三、教具准备单词卡、字母表四、教学过程Stepl Norming up:1、Greetings.（师生激情打招呼）2、Free talk.3、Guess： Whafs this?Stepl Presentation:T: Do you Hke orange/apple? T: Do you like cat /elephant / dog?TOk! Thank you to my boys /girls/pupils.Ybu all like some animals. I like animals too. Guess! Dog is my fevourite animal出示“favour

2、ite单词卡，教授fkvourite单词。I like singing the English song!出示“song单词卡，教授song单词 o Whafs my fevourite song ?Ifs the ABC Song. Whafs the ABC song ?一体机播放视频the ABC songo采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及 时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。巩固练习：Whafs your favourite song ?S1： Ifs the ABC Song.S2:It,s the.Song.Step3

3、Learning the text:1、T:My fevourite song is the ABC song, lets learn the song together.字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、 大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如 Aapple; B,banana; C,cat2、Sing and point.Step4 Practise1.排队请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。2.查英文词典：将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。3.用身体摆造型，猜字母。请几个同学上前用身体摆

4、造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。4.快速认识字母大小写uv WM BDP ygqp sx rn etc5.齐唱字母儿歌（一体机出示）ABCDEFG, clap with meEFGHI, close your eyeJKLMN, show me tenLMNOP, listen to mePQRST, pour the teaLook at me, I can say from Ato T Moral lessen Love EnglishStep5 Summary：教师带领学生齐读板书内容。Step6 Homework回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。板书设计：Module 1

5、 Unit 1 Ifs the ABC Song.Its the ABC Song.教学反思：在进行本课时的教学设计的时候，我把新课内容变成了兴趣操作内容，改变了传统的教学方 式，让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练。新课的难点 部分则设计在游戏当中解决并操练，为接下来的课文朗读练习做好铺垫。本课时主要操练内 容的侧重点放在句型的熟练掌握上，因此，在本节课的教学设计里，请学生发挥其主动性。整节课的每个教学环节力求做到过渡自然，一环紧扣一环，层层铺垫，层层加深，学生在做中学，学中做，真正做到有兴趣学，学有所得。ModulelUnit2 My favourite col

6、our is yellow.一、教学目标1、知识技能目标：能听，说，认读单词:song fevourite colour听懂，会说： Whafs your fevourite? My fevouriteis. Here you are.初步运用:.Whafs your fevourite?2、情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。任务目标： 参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。二、教学重点、难点：Whafs your fevourite? My fevo writeis. Here you are.三、教具准备单词卡、字母表、彩色卡纸四、教学

7、过程（-）热身导入1、师生问候，其后学生齐唱字母歌2、今天Panpan又要变魔术，我们一起去看看吧3、播放课本活动1的动画，学生边看边读。4、出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。What colour ? Ifs.（-）任务发布今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。你们喜欢用 什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看Sam的选择吧。（三）学习课文1、播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读，可播放 2-3 遍。2、本节课的学习重点是My favouriteis.可以用一下方法突破。a,模仿秀。继续播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam

8、的对话。看谁模仿的最好，最 像。熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学 生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。b,全班齐读课文。c,两人小组分角色读课文。（四）练习巩固1、播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍。2、学习韵句播放课本活动4的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读, 小组比赛，个人比赛。3、复习26个字母的顺序。把26个字母按顺序分成4组分发给学生。如第一组的字母是AaBb Cc DdEeFfGg,学生打乱顺序站成一排，老师说Go”后， 学生迅速按字母顺序站成一排。（五）任务完成1、今天我

9、们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。2、学生分组，每组6 8名学生，选好组长。3、教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用Whafs your fevourite colour?询问每个组员，组员用 My fevourite colour is来回答，组长说Here you are.发给他相应的彩纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。4、请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前，老师说：”Go”后，学生迅速按字 母顺序站成一排。5、最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序，贴到教室的专栏里。（六）课后总结：（七）家庭作业：1、课后调查同学最喜欢的颜色

10、。2、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。Module 1 Unit2 My fevourite colour is yellow.My favouriteis.Here you are.教学反思Module 2 Unit 1 they9re monkeys1、语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。（2）能听、说、读本节课的课文内容。（3）进一步巩固 Whafs this?Ifs,/What are they?They，re”句型。2、语言技能目标（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。（2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。3、学习策略目标通过玩游戏、猜动物和小组合作等方

11、式，完成本节课的学习。4、情感态度目标变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进 行交际的乐趣。二、教学重难点1、本节词语和句型2、在情景中运用big,small,fat.3、课文对话的理解与运用。录音带、课件。单词卡片、图片和动物头饰。（一）热身 / 复习（Warmup/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。（二）呈现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, Tm Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼

12、，复习hello,rm,nice to meet you句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：Module 2 zoo/Unit 1 Theyre monkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如 何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读。5、Guessing game（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一 猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文

13、猜出，在玩 游戏的同时掌握单词。6、L ook at this animaLWhafs this?（幻灯片出示老虎）Y esjfs tiger. L ook at it.Ifs big.（板书出示单词：big I fs big.）教读（OK, now follow me带动作big。）0 K , there is another animal coming.whafs this?（狮子、大象，举一反三）幻灯片出示猴子图片，look at the animal, What are they?they,re monkeys,学生说出：Ifs small.同样，教师做出 “小，的手势。让学生明白动物特征。幻灯片出示熊猫图片，Look, ifs panda,ifs fet.让生学 会信t的意思和用法。7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话, 跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造 对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。8、趣味操练（Practice）（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示 范请一名