公园路小学小学毕业班语文总复习计划Word格式.docx

1、成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文 相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。如人物类：英雄人物；体育 名星；爱国人物等。C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类， 便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌 用语这一类型。（二）阅读复习内容：结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；联系语境和自己的积累理解句子的意思，体

2、会其表达效果；学会概括不同类型文章的主要内容；学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：说明性文章一一能抓住要点，了解基本的说明方法；叙事性文章一一了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、 憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯阅读复习应对措施：1、课内

3、阅读：（1）落实背诵和默写我们把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词 语或中心词句进行按原文填空的练习。默写也是不可忽视的，：定要落实在笔义上，可以经 常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基本做到人人过 关。（2）把握每个单元的阅读重点在复习时，学生对已学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回忆一下课本的单元、课 文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“仔细阅读，找出中心句并领会文章的中心 思想”；第四单元要求学生“分辨直接描写与联想”等等。根据单元重点把典型的课例再温习 一遍，特别是要求背诵的课文，我们要做到完全学透、吃透。如

4、字词的理解、段落的分层、 段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等，都是复习的重点。（3）善于利用教材毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞 复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温 故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学 生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如 把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法 和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要 侧重整

5、体把握思想内容的能力、探究重点字词句的能力和从内容想开去的能力。同时，通过 阅读复习，提高阅读速度。2、课外阅读阅读能力的培养落实于平时的教学积累中小学生的阅读包括课内和课外阅读，课内阅 读即语文阅读教学，它是培养阅读能力的主要途径。但是单单重视阅读教学还是远远不够的， 那样的话学生所得的知识无疑是偏狭的，要想提高阅读能力，还必须扩大课外阅读量。根据单元重点选择典型材料导中有练，练中有导为了配合单元的阅读重点，巩固 并提升学生的阅读能力，我们可有意识地选择一些较为典型的阅读材料。如“找出短文的中 心句、体会中心”的片段，“分辨直接描写与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。 在复习中，

6、重点不是在怎么读，而是在怎么审题、解题的方法掌握上。做每一道题时，应该 帮助学生审清楚题目意思，要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，可以采取让学生 根据阅读兴趣来出试题的方式，培养理解能力。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学 生能出用-或线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题 目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容 续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰 富知识，思维也很活跃，阅读的兴趣也会提高。这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本， 而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、

7、解决问题的能力上，而不是放在教会学 生回答一个问题。（三）习作表达方面新课标明确指出小学生习作要求：能把自己的见闻感受和想象写出来，做到内容具体， 感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养 成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。需要强调的是：小学生作文主要包括三类：记实作文、想象作文、应用文。应用文主要 以书信、读后感、调查报告为主，注重复习应用文的格式。习作复习需要注意以下几个方面：第一，要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要鼓励学生愿意 写什么就写什么，想怎样写就怎样写。第二，要引导学生写熟悉的人、事、景、物

8、，做到说真话，表达真情实感，不说假话空 话。第三，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。第四，要培养提高学生自己修改习作的能力。第五，要逐步提高学生习作的速度，使每个学生都达到“40分钟完成400字习作”的 要求。第六，应用文的复习也是重要的内容之一。第七，复习时要充分发挥学生的自主性、主动性，每次习作要给学生多提供一些习作题 日，使学生有较大的选择余地。提倡学生自主拟题目、自主习作。第八，注重渲染佳作的知名度，可采取：一是佳作欣赏。每次选择不同特点的几篇佳作 或片断，让学生朗读，再引导大家品评欣赏。二是佳作展览。在班上学习园地中专设“复习 佳作专栏”，张贴上学生

9、优秀作品，让学生共同欣赏。三是佳作交流。定时举办佳作交流会, 让学生或谈佳作是怎样写成的，或说看了老师、同学批改习作后的体会，或介绍自己成功的 经验等。三、对搞好毕业班语文复习的几点想法（-）讲究复习方式，知识整理归类，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯通点。 要扎扎实实夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清 楚，严格落实语文课程标准中的要求。做到踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练, 不走过场。（二）复习要体现大语文观。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作 相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的

10、做法。以课文为 主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习， 把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。如把略读课 文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达 方法；（三）复习要体现人文关怀。以人为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。1、关注学生心理。可能出现的来自学生心理方面些不利于复习的因素，例如极易出 现的“不自由”、很累”等心理负担，及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他 们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习，不要整天 要么就是教师的讲，

11、要么就是单一的练习。而要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自 己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。2、变化教学方式。在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到学生复习 的效率和质量，而且影响学生的学习方式的改变和能力的提高。这里的教不是单一的老师的 讲，注入式的满堂灌，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语 言，真正实现把复习课也上成新授课样的精彩。3、发挥学生主动性。同时，只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效, 收到最佳的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合” 的方法，把知识活学活用；4、精选训练题目机械重复是

12、复习的大忌，应该努力避免。（四）要加强写字训练。课标要求六年级学生“继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、 整洁，行款整齐，有一定速度。继续用毛笔临帖，开始练习用毛笔写小楷。养成良好的写字 习惯”。根据对以往语文试卷分析统计，卷面书写工整、规范的不到3%,书写潦草、字形 较差的竟超过一半，其中10%的试卷字迹难以辨认。由此可见学生书写的状况。因此，在 复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。（五）邀请上届或往届毕业班老师进行经验传送，进行一些针对性的交流、讨论。四、复习具体安排:时间与内容具体内容主要措施5月4日至5月 14日（9天）进行新授同时，分类背诵小学阶 段

13、所有古诗，并创设句子情景让 学生灵活运用1、把小学阶段所有古诗进行 分类2、全班集体背诵和个人抽背 相结合3、老师口头创设情境让学生 灵活运用5月17日至25日（7天）进行新授同时，背诵谚语、俗语、 歇后语、名人名言；并进行写人 作文指导1、背诵谚语2、背诵俗语3、背诵歇后语4、背诵名人名言5、阅读写人作文，进行审题、选材指导5月26日至6 月4日（7天）进行新授同时，把成语进行归类 积累背诵默写；并进行记事作文 指导1、把成语归类2、学生自行完成3、进行成语接龙游戏4、分类默写5、阅读记事作文，进行审题、6月7日至6月8日（2天）拼音1、复习声母、韵母、声调和整体认读 音节。2、复习大写字，

14、熟记汉语拼音字母 表。3、复习看拼音写词句。4、复习易读错的汉字。5、复习同音字。6、复习11册词语。1、背诵并默写汉语拼音声母、 韵母、整体认读表。2、默写汉语拼音字母表。把 错乱的字母重新排列。3、看拼音写词语。看拼音写句子。（11、12册）4、给带点字选择正确读音。5、看拼首写同首字。6、听写11册词语。6月9日至6月 11日（3天）字词1、复习查字典。2、复习形近字、多音字。3、改正错别字。4、复习四字词语和成语归类积 累（11、12 册）。5、一词多义6、复习12册词语。7、进行想象作文指导1、用音序查字法和部首查字 法查字典。2、形近字组词，加偏旁组词， 多音字组词。3、改正词语中或句子，甚至 一段话中不规范的字。4、按要求选词语或成语