部编版一年级语文下册.姓氏歌教案教学设计Word格式文档下载.docx

1、第一课时一、结合学生姓氏，精彩导入1. 教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。2. 教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第一个字就是姓。（相机指导生字“姓”的书写：左右结构，女 加生， “女”字在作偏旁时，第三笔横画改为提画，不能出头。 ）3. 板书课题：姓氏歌，指名学生朗读，注意正音： “姓”是后鼻音， “氏”是整体认读音 节，并与“低”加以区分。二、学习课文第一小节，精心自学1. 学生借助汉语拼音自主朗读课文第一小节，注意读准字音， 读通句子。2. 检查学生的自读情况。（1） 指名学生朗读第一、

2、二句，相机出示词语卡片“什么” 、“李” ，指名学生认读，注意 正音： “什”是前鼻音， “么”读轻声； “李”是边音，相机交流“李”的识记方法：上下结构， 木加子。（2） 指名学生朗读第三、四句，出示词语卡片“张” ，强调“张” 是翘舌音，交流识字方 法：弓加长，张。（3） 指名学生朗读第五句，出示词语卡片“古”“吴” “双” ，指名学生认读，交流识字方 法，师给予鼓励和指导。3. 再读第一小节，巩固识字。（1） 学生再次自由朗读第一小节，将这一小节中出现的姓氏用笔圈出来，和同位交流。（2） 指名学生朗读第一小节，汇报出现的姓氏，教师相机板书：李、张、胡、吴、徐、许。（3） 引导学生观察字形

3、，说说是怎样记住这些字的。（4） 重点区别“胡”和“吴” 、 “徐”和“许” 。 师质疑： 引导学生发现这两组姓氏读音很接近，当别人没有听清是姓“胡”还是姓“吴” ， 是姓“徐”还是姓“许”的时候，该怎么办呢？ 学生交流汇报，教师适当小结：可以通过字形的不同组合来加以区分。学生再次朗读： “古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 ”4. 游戏巩固。 摘苹果送朋友：将六个姓氏卡片剪成苹果状，贴在黑板上，指名学生上黑板摘苹果，苹 果反面写的是什么姓氏，读出来，送给班级姓该姓氏的同学。5. 练习熟读并背诵。（1） 学生再次练习朗读第一小节。（2） 多种形式朗读：指名读，同位一问一答读，拍手读，男女生对读，

4、全班齐读。（3） 指名学生背诵，全班齐背。三、书写指导1. 出示第一小节要求会写的字：什、么、双，指名学生认读，口头组词。2. 学生自主观察字形，交流识记方法，教师给予鼓励和指导。3. 师范写讲解： “什”左右结构，要写得左窄右宽； “双”左右相同，左边略小，又字的 捺画变成点画。生观察书空。4. 学生自主描红、仿写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。5. 交流反馈，评议提高。四、作业1、连一连，组成有关姓氏的汉字。木 弓 口 讠 彳 古 长 天 子月 午 余2、给下列汉字加个部首，组成新字再组词。 女 （ ） 十 （ ） 又 （ ）五、精准总结同学们，这节课我们认识了生活中的一些常见姓氏，区

5、分了它们的字形，还学习了写字。 课下，请同学们继续了解自己的家人还有哪些姓氏，我们下节课一起来分享。第二课时一、复习旧知，精彩导入1出示生字词卡片：姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许，指名认读。2 说说自己班上还有哪些不同的姓氏，师相机板书。3师过渡：我们中国的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫百家姓 ，里面收集了 常见的姓氏，这节课我们就一起来学习。二、学习课文第二小节，精心自学 1学生借助拼音自由朗读第二小节，注意读准字音。2检查学生的自读情况。（1） 指名学生朗读第二小节。（2） 根据学生的朗读情况相机正音，并出示词语卡片：中国、赵、钱、孙、周、郑、王、 东方、上官，指名学生认读，强调： “

6、赵、周”是翘舌音， “王、方”是后鼻音。（3） 全班齐读第二小节。3巩固识字。（1） 学生再次朗读第二小节，画出其中的姓氏，再读一读。（2） 指名学生交流第二小节中出现了哪些姓氏， 教师根据学生的交流情况适时张贴相关卡 片：赵、钱、孙、李、周，吴、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳。（3） 再次打乱顺序，指名学生认一认这些姓氏，并说说自己的家人或同学有哪些人是这个 姓。（微课展示）（4） 鼓励学生说说自己是如何记住这些字形的， 在此过程中， 教师要给予学生充分的鼓励， 并渗透一定的识字方法。如： “赵、钱、孙”都可以用第一小节的汉字组合法来识记； “周” 是半包围结构， 里面是“土”加“口” ；

7、“王”是“三”字中间加一竖。4. 了解单姓和复姓。（1） 教师引导学生发现黑板上这些姓氏有什么不同。（2） 指名学生交流，教师小结：中国的姓氏中，大部分是一个字， 也有两个字的，如：东 方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓。5. 游戏进一步巩固：师出示一张姓氏卡片，班上是这个姓氏的小朋友站起来，大声说： 示例：我姓钱，金钱的钱。6. 朗读并背诵第二小节： 生自由朗读第二小节， 通过拍手读感受其中的节奏， 练习背诵。三、适当拓展，激发兴趣1. 师过渡：通过刚才的学习，我们知道中国的姓氏有很多，除了课文中提到的姓氏，你 们还知道哪些姓氏呢？2. 学生自主交流，教师根据学生的交流相机板书，拓展学生的识字量。板书设计：识字 2. 姓氏歌常见姓氏：李、张、胡、吴、徐、许百家姓：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王（单姓） 诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）