部编小学语文--葡萄沟(公开课教案)文档格式.doc

1、（板书：葡萄沟）齐读课题。 2、通过上节课的学习，你觉得葡萄沟是怎样的？谁来告诉我们课文中哪一句是夸葡萄沟的？（课文的最后一句是夸葡萄沟的。）3、学习最后一自然段师：你能把它读出来吗？生读：“葡萄沟真是个好地方。”你们找得可真准，让我们一起来读读这句话。（课件出示这句话，全班齐读最后一自然段。板书：好地方） 4、提出课时学习目标 为什么说葡萄沟真是个好地方？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。 二、层层推进，品读感悟1、学习第一自然段 （1）让我们先来读第一自然段（指名读），其他同学思考：这一自然段从哪些词句看出来葡萄沟是个好地方？ （2）指名回答思考题。出产水果） （3）葡萄沟出产哪些水果

2、呀？老师引读第二句。（老师读表示月份的词） 说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？ （4）看着这么多的水果，你在想什么？（葡萄沟真好！我真想吃！我真想去葡萄沟。（5）这么好的地方，大家想读一读吗？（快乐、高兴、向往）小结：葡萄沟出产这么多水果，难怪人们说：葡萄沟真是个?（好地方） 过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。2、 学习第二自然段（1）范读第二自然段，边听边想：你仿佛看到了什么？（让生说一说，根据回答板书：枝叶、葡萄） （2）谁来读一读描写葡萄枝叶的句子？从这个句子中你们感受到了什么？茂密）哪些词语能让你感受到叶子的茂密呢？（四面展开 一个个

3、凉棚） 想象一下“向四面展开”是怎样的景象？（手势）这样，山坡上一个个葡萄架就像（一个个绿色的凉棚）。 （3）在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，看到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚，你想干什么？（钻进去，到葡萄架下坐一坐。）赶快钻进去，感觉如何？（“凉快”、“凉爽”、“舒服“惬意”）把你的感觉读出来。（出示句子）（4）多凉爽呀！快抬头看看，透过茂密的枝叶，你看到了什么？葡萄）谁来读读文中描写的句子。（5）听了他的朗读，你觉得葡萄长得怎么样？（葡萄多 颜色美）你是从哪些词语中听出来的？（相机板书：五光十色）着重理解五光十色的意思。 A、描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词你

4、还知道哪些？（五颜六色、五彩缤纷） B、在文中，把换成五颜六色，行吗？为什么？（重点理解“光”） （葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。 C、葡萄长得五光十色，所以我们不由得发出这样的感慨“美丽极了！”让我们美美的读一读。（“到了秋季”） D、看到这样的葡萄，你想到什么？（葡萄沟的葡萄长得真好！葡萄沟真是个好地方！我真想吃。（6）一会儿老乡就让你们吃个够，出示课文“吃个够”是怎么吃？（引导学生说说）老乡摘下葡萄让你

5、吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？热情好客）（7）老乡这么热情，让我们夸夸他。（读句子）你们看，葡萄沟不但葡萄长得好，人也?（热情好客）所以，来过这儿的人都说，葡萄沟真是个好地方！过渡：葡萄沟的葡萄不但多、味甜，而且盛产的葡萄干远近闻名，请同学们朗读课文的第三自然段，看看葡萄干是怎样制作的。 3、学习第三自然段（1）齐读课文第三自然段（2）（出示图片）观察图片，图片上什么（阴房），阴房的特点是什么？找出课文中相关的句子。晾房为什么会四壁留有许多小孔，还要钉上许多木架子？（3）请你用自己的话来说说葡萄干是怎样制成的。最好能用上“先再然后最后”等词语：（小组同学互相说，再指名说）生：先把葡萄收下

6、来，再用车运到阴房里去，然后把葡萄挂在里面的木架子上，最后利用流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。（4）说得多好呀！那么这里生产的葡萄干到底是怎样的？（课件出示）课文怎么评价那里的葡萄干的？“色鲜味甜”。（板书）生读。（出示该句）我们再把这句话读一读。三、总结 师：通过刚才的学习，我们知道了新疆吐鲁番的葡萄沟出产的水果很多，葡萄又多又美，那里的老乡热情好客，生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，这让我们情不自禁地称赞到:葡萄沟真是个好地方。四、升华情感，自由练说：同学们，你了解自己的家乡吗？给我们介绍一下自己的家乡吧！提示：我的家乡在,我们这里有.欢迎您们到，我一定会!板书设计： 葡萄沟 出产水果 品种多 枝叶茂密 葡萄 五光十色 老乡 热情好客 葡萄干 色鲜味甜 真是个好地方！