论莫言小说中的儿童视角【开题报告+文献综述+毕业论文】Word文件下载.docx

1、中的铁孩，丰乳肥臀中的上官金童、司马良、孙姑妈的三个哑巴儿子以及许多作品如罪过，夜渔等。通过这些儿童形象，用儿童的眼光或口吻叙述故事，全力展现儿童耳目中所涉猎的世界、儿童脑中所理解的世界、儿童心灵中所感知的世界。在这样的叙述模式中，由于儿童本身在心理和生理上的不成熟，他们不能被现实世界即成人世界的利与欲所扭曲，但同时他们也不可能冷静客观理性地观察外部世界的复杂面貌，所以他们往往以自己的感性经验去感受现实，在心灵深处构建自己对于成人世界的主观“镜像”。孩子通过感官感受来表达在成人世界暴力和丑陋下的孤独体验，他们感官系统的异常发达似乎也是受成人世界压抑机制即暴力所迫的结果，想象力异常丰富的孩子在耳

2、目口鼻舌感觉的异常发达是他们欲望或是生命力的表像。作家莫言童年饥饿孤独的情感体验使其执着于表现人类生存的苦难与不公，展现了人性在苦难面前的坚韧和变异，其变异在于成人对儿童施加的暴力，通过孩子主观化的感性世界呈现了生命在人世间的苦难，同时也寄托了他对人的生存状态的关怀。这样一个富于刺激性的、支离破碎的感官世界，映现了主体内部的基本状况：那是一个充满着焦虑和渴望、骚动不安的世界。通过孩子感性化的经验世界，莫言肯定了人的感官生命和肉体的存在，也从根本上肯定了人的生命力。在这里，也寄托了莫言本人对生命的理想：通过感官和肉体的充分解放，达到生命的自由状态。莫言这种创作也可以说是对童年回忆的一种复归，一种

3、纸上的艺术化的宣泄，让人们意识到在那个年代那个社会，苦难的不仅是大人，孩子对苦难的记忆更加深刻，不仅来自物质更是来自精神。二、研究的基本内容，拟解决的主要问题研究的主要内容：通过展现小说中成人世界的暴力和丑陋下生存的孩子，分析孩子通过感官经验来体验这份孤独。拟解决的主要问题：儿童眼中成人世界是怎么样的，在这样的世界下孩子如何来感受现实生活。三、研究步骤、方法及措施1、充分利用图书馆图书资料，进行查阅。2、利用过刊室查看一些学者研究的期刊文章。3、利用网络查阅一些评论者的观点见解。4、根据老师的修改意见，更好的完成论文内容。四、参考文献刘格.先锋小说技巧讲堂.天津:百花文艺出版社，2007.63

4、张闳.感官王国先锋小说叙事艺术研究.上海:同济大学出版社，2008.167王恺.叙事门与修辞术中国当代小说的诗学谱系.广西师范大学出版社，2009张懿红.缅怀与徜徉跨世纪乡土小说研究.北京:中国社会科学出版社，2010李建军.小说修辞研究.北京:中国人民大学出版社，2003美霍夫曼.弗洛伊德主义与文学思想.北京:生活读书新知三联书店，1987莫言.莫言作品集.海口:南海出版社，2006莫言.透明的红萝卜.北京:作家出版社，2002毕业论文文献综述汉语言文学关于莫言小说中儿童视角在中国，儿童视角发现较晚，发展的高潮期是五四之后。莫言以儿童为视角的小说在他的小说创作中占着很重要的比例，其小说作为新

5、时期的儿童视角小说，在对文学本体的审美探求中确立了自己的意义，使文学从理论先导的桎梏中释放出新鲜的个体生命体验，给当代文坛带来了新气息。一，儿童视角的发现对于西方国家来说，文艺复兴运动冲破了种种封建桎梏。“随着人文主义的提出，启蒙思潮的发展，中产阶级的崛起，妇女解放、个性解放运动的高涨，教育民主化思想的普及，儿童问题即把儿童作为一个具有自身特点、值得特殊对待去研究和讨论的问题，也被响亮地提了出来，并且日益为人们所重视。”1而在中国，“发现儿童”的进程却相对迟缓得多，古代中国儿童的生存地位与精神境遇是十分艰难的，儿童处于被支配被漠视的地位。五四时期，引发了新文化运动，由此也带动了对“人”的本体价

6、值的深入探讨时许多知识分子都在反对封建伦理的过程中触及到对儿童诸多问题的思考。“儿童的发现”直接推动了儿童视角小说的出现，鲁迅最先发出了“救救孩子”的呐喊，指出“孩子的世界与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位”，热切期望新的一代成为“人的萌芽”。2周作人在儿童的文学中说：“儿童在生理心理上，虽然和大人有点不同，但他仍是完全的个人，有他自己的内外两面的生活。”3体现在文学创作方面，五四初期绝大多数有影响的新文学作家描写过孩子，热烈赞美过童心，而儿童视角的引入便是从鲁迅、冰心、叶圣陶、废名等开始的。从五四到改革开放，儿童视角小说发展之路可以说

7、是低潮阶段。随着80年代西方哲学、文学理论、文学作品的大量引介，中国当代作家的视域、感受、思考和表达方式都发生了突飞猛进的变化。在莫言、苏童、余华等作家笔下，儿童视角小说从原先的重内容和审美品格的表现转向了重对形式和叙事技巧的开掘，有的又杂糅了非常态的叙事视角、荒诞叙事等很多现代主义技巧，审美形态十分复杂。二、各个阶段相关作家的儿童视角分析儿童视角发展初段的重要人物鲁迅笔下的儿童，李佳在鲁迅笔下的儿童世界中认为鲁迅的故乡、社戏融人了自己童年时代的富有童趣的生活体验，运用儿童视角（少年迅哥儿的视角）去感受生活，描写了江南水乡儿童之间的纯真情感。发展到三十年代京派作家中，向连军在试论沈从文湘西小说

8、中的儿童视域中认为儿童及其生存状态的书写构成沈从文湘西小说独特的审美视域。他常常以回溯性儿童视角的叙述方式来叙述他的童年记忆，用一颗童心来体察儿童的内心奥秘。他在小说中以诗性之笔来书写儿童的自然人性，表达那种未经都市文明浸染的原朴而单纯的生命形态。4在四十年代的战争背景下，代表性作家萧红在呼兰河传中塑造的我是一个不谙世事，描述了“我”寂寞的童年和荒凉的家，即使是指向沉重痛苦的成人世界的叙述，也在“我”的视角观照下呈现出口吻上的清新和单纯。八十年代，乡土小说家汪曾祺的小说注重展现儿童成长的体验、批判和怀疑精神。朱晶在论汪曾祺儿童视角小说中的成长主题中提及汪曾祺的儿童视角小说，是表达了一个共同的“

9、成长”主题。不同时代少年的成长历程折射出不同时代的历史内容，也隐喻了作家本身在不同时代对社会和人生的不同理解。从某种意义上来说，汪曾祺的儿童小说也是他自己“成长焦虑”的折射。5当代和莫言同时代作家余华笔下的儿童，沈杏培在论余华小说的儿童叙事策略中认为余华对成人世界、乡村记忆和人类生存境遇作了原生态的还原和真实的敞开。从叙事形态上看，成人视角制导下的“儿童世界一成人世界”、“儿童话语一成人话语”形成了儿童视角的“复调诗学”。从价值形态上看，儿童视角不仅有着对成人世界的理性审视、对儿童本体创伤性心理的关怀，而且也内含着作家的深层审美建构。6三、莫言的儿童视角王黎君认为“儿童视角极大丰富了中国现当代

10、文学的文学表现力，儿童叙述者担任起第一人称第三人称限制性的叙事功能，有效的改善传统的全知视角的单一叙事状态。儿童视角着眼自然和生命个体的原初本能深度拓展了文学的表现空间。”7不同于成人那样借助理性经验去观察，用科学的、逻辑的方法分析、认识世界并进而改造世界的是，儿童用自己的感觉、直觉和丰富的想象来把握这个世界。同样瞿华兵在莫言小说中儿童的叙事策略中谈及当成人作者选择了儿童作为打量世界的叙事角度，借助儿童的思维方式进人叙事的话语系统时，他们并不以对儿童世界的描摹和建构作为自己的审美追求，而是要将儿童感觉中的别致成人世界挖掘和呈现出来，从这个意义上说，儿童视角本质上是成人自己观察和反映世界视角的隐

11、喻或载体。因此以童视角铺写的小说文本，观照的还是成人世界的苦难沧桑。9而作家莫言正是通过努力，力图这种儿童的感觉世界还原，“作家用他的笔，倾诉自己的感官发现与体验，描摹的主要是自己的感觉世界的显示。作家用他的笔也是读者的感官复苏一种美感。”10比如王育松在童年叙事意义丰饶的阐释空间说道“莫言他撷取的儿童视角，他创造的以黑孩为代表的“小男孩”形象，他对象征、变形、通感的灵活运用和感官化的叙事等等，成功地规避了“伤痕文学”、“反思文学”的粗糙直露，而赋予文本以含蓄蕴藉、深厚绵长的韵味。”“他的写作。对当代小说过分的观念结构所形成的文体模式，是一次冲击”11台湾著名作家白先勇说：“西方现代小说非常注

12、意观点（视点），视点的应用非常重要，因为视点决定了文学的风格，决定了人物的个性，有时甚至决定主题的意义”12因为儿童视角，是“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选的儿童的叙事角度”13这样一种有意味的叙事策略，又因为是儿童用自己的感觉、直觉和丰富的想象来把握这个世界。在莫言的小说里，孩子承受生理上的饥饿和发育不良、父辈的惩罚，心理上自然产生的孤寂和对成人世界的排斥和反抗。所以受压抑的生命力之代偿功能表现之一为感官系统的异常发达。在透明的红萝卜中以其“感觉”而非性格刻画来描写人物的尝试在1985年这

13、一当代文学特殊的年份中横空出世，令人耳目一新。在他那“膨胀的感觉世界”中传达了作家对生命存在的悲悯和思考。“透明的红萝卜中的语言几乎一半都是诉诸于五官的。尽管其呈现的是一个具体的客观的物质世界，但这个世界在莫言的笔下被感官化了，它与实际的存在产生了差距。作家这种个性化的感官叙述使得文本的语义构成的世界偏离了日常规范的语言所呈现的世界，使小说达到了艺术的更新经验的陌生化效果。”14正如有人指出的那样:“莫言的出现，代表了小说写作者的主观观念的非常大的解放。这个主观一开始主要还是指感官方面的，或者说得更朴素一点，是感觉，作用于人的耳目口鼻舌的感觉.钱钟书先生讲“通感”，通感是偶尔才会用到，在一首诗

14、或一篇作品里，你不能从头到尾都是通感。小说比诗要长多了，可是，莫言的小说，在一个非常大的长度内，很可能从头到尾就是各种各样感觉混杂在一块儿，呈现出一种异常丰盛的状态。”15在拇指铐这篇小说中的简陋的情节不过是密集的意象与细腻入微的感官感觉索赖以聚合的场所，“如果将这些情节比拟为花圃中的曲径，那么，它的作用仅仅是一种导游，而人们的大部分注意力将集中于曲径两旁的花簇之中”。16注释1张美妮儿童文学教程M山东文艺出版社，1991.4662鲁迅我们现在怎样做父亲c鲁迅全集（第一卷）人民文学出版社，1981.132.2963周作人.人的文学c周作人散文（第二集）中国广播电视出版社，1992.121，1574向学军乐山师范大学学报2008.35朱晶.论汪曾祺儿童视角小说中的成长主题.湖南人文科技学院学报，2006.56沈杏培.论余华小说的儿童叙事策略南京师范大学文学院学报，2004.37王黎君.儿童的发现与中国现代文学.复旦大学博士学位论文.20048瞿华兵.莫言小说中儿童的叙事策略.涪陵师范学院学报，2005，39王铁仙，杨剑龙，马以鑫等新时期文学二十年.上海：上海世纪出版集团