部编版八年级语文上册古诗词复习专题试题及答案Word格式文档下载.docx

1、1请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。 2请写出本诗第三、四句所展现的画面。 3这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 4请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。【课外阅读】一、2017德州阅读下面的唐诗，完成题目。村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。1诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。 2找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。二、2016滨州阅读下面的唐诗，回答下列各题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。3

2、. 诗人运用白描的手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄、虚掩的柴门、 、 、奔走的儿童和谐而富有诗意。4. 三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。三、2017东营阅读下面的古诗，回答问题。盆池杜牧凿破苍苔地，偷他一片天。白云生镜里，明月落阶前。注 盆池：挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏。5. 这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？6. 任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。参考译文与答案详析名句默写1. 山山唯落晖2. 长歌怀采薇3. 树树皆秋色 山山唯落晖 牧人驱犊返猎马带禽归4. 东皋薄暮望 徙倚欲

3、何依5. 相顾无相识 长歌怀采薇课内精读1. 颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。2. 层层树木和重重山岭都染上秋天的色彩，披覆着落日的余晖。3. 抒发了诗人惆怅、孤寂的感情。4. 颔联总写秋色，是静景、远景；颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色、远景与近景、静态与动态，搭配得恰到好处。课外阅读1示例：晚籁与斜阳，动静对比，沉寂幽静；胭红与雪白，色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。2解析 此题考查对诗中诗人情感的把握。认真研读本诗，诗句中“兴长”“惆怅” 很明显地表达

4、出了诗人的情感。“村桥原树似吾乡”一句，写诗人看到他乡景色与家乡景象相似，产生了思乡的愁绪，心情自然有了很大的变化。答案 示例：“兴长”“惆怅”。诗人原本游兴正浓，但看到“村桥原树”极像家乡景物，便触发了对故土亲人的思念之情。3解析 此题考查对诗歌内容的理解能力。首先，从诗中找到诗人所描写的事物，如“篱”“船”“风”“湾”“柴门”等，再根据题干中的前后语境，在这些词前加上修饰成分，组成并列的短语。一般来说，所加的修饰成分为两个字，多为形容词或动词。答案 疏落的篱笆 流动的溪水 轻柔的春风 漂荡的小船（写出两个即可）4解析 此题考查对重点词语的赏析能力。词语的表达效果，可结合诗歌内容及儿童的年龄

5、特点来分析。“疑”“急”，应从动作、神态、心理等方面进行具体分析，并结合整首诗，将儿童当时的心理展现出来。同时，还可从写法特点上，如选择捕捉了怎样的镜头等角度来分析。答案 诗人用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态描绘得惟妙惟肖、十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地刻画了一个天真可爱的农村儿童形象。5解析 本题考查学生对诗词的理解与归纳能力。“凿破苍苔地”写苍苔满地，绿色满眼，凸现诗人所居环境之幽雅，写出了诗人淡泊宁静的品质。答案 情感：酷爱自然（或热爱生活或乐享人生）。思想：超尘脱俗（或淡泊宁静或天人合一）。6（示例）构思：总分相承，层次井然。先写凿池，灌

6、水，映天，然后再写天空中的白云、明月，依序而进。第二句是总写，第三、四句是第二句的分写，条理清晰，颇具章法。写法一：借助鲜明意象，创造幽淡境界。以碧绿之“苔”、蔚蓝之“天”、雪白之“云”、清澈之“月”这些淡雅纯净的意象，营造出淡泊雅静之境，体现出诗人超然脱俗的思想情怀。写法二：融情于景。诗人将酷爱自然（或热爱生活或乐享人生）之情，融于对盆池景物的描写之中。写法三：借景寄志。诗人将超尘脱俗的襟怀（或淡泊宁静的精神追求或天人合一的思想观念）寄寓在对盆池的描写之中。语言一：平中见奇，凝练传神。如“偷”字，将池水映现天空想象成盆池把一片天空偷偷纳入自己怀中，可谓奇思妙想，自出机杼。又如“生”“落”两字

7、，化静为动，平中见奇，情趣盎然，将盆池景象写得栩栩如生，表现了诗人对盆池景色的喜爱之情。语言二：巧用修辞。如“白云生镜里”，把盆池比作明镜，生动形象地写出了白云倒映池中如同从镜中浮出的景象。2 黄鹤楼12017咸宁 ？烟波江上使人愁。22017南京黄鹤一去不复返， 。32017山西晴川历历汉阳树， 。42017重庆 A 卷乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟“ ？ ”（次北固山下）；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹“ ？ ”（黄鹤楼）。5 诗 中 表 达 诗 人 吊 古 思 乡 情 怀 的 诗 句 是 ： ？ 。6 诗 中 表 现 游 子 的

8、悲 苦 心 情 的 诗 句 是 ：天 净沙 秋思中与此诗句有相同意境的句子是：阅读下面的诗，回答问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？1. 想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句所展现的画面，用生动的语言进行描绘。 2诗歌的前两联和尾联表达的思想感情有什么不同？ 徐州下列分析不恰当的一项是（） A. 前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B. 颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。C. 尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，

9、寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。荆门阅读下面的诗歌，按要求回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注 与夏十二登岳阳楼：乾元二年（759），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。迥：渺远的样子。下榻：指留宿处。行杯： 传杯饮酒。回：回荡，摆动。1. 诗中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修辞手法的角度作简要赏

10、析。2. 请结合诗意简要分析诗中第三联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法及表达作用。舟山阅读下面的古诗，回答问题。江上明 孙 蕡江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华。注 孙蕡（fn）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。沧洲：滨水的地方。3. 枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？ 4本诗表现了诗人怎样的心境？请结合诗句简要分析。1. 日暮乡关何处是2. 白云千载空悠悠3. 芳草萋萋鹦鹉洲4. 乡书何处达 归雁洛阳边 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁5. 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁6.

11、 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 夕阳西下 断肠人在天涯1. 在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。2. 前两联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。3解析 B本题考查对古诗内容的鉴赏。“萋萋”形容草木茂盛的样子，不是“凄清荒芜”的意思。1解析 此题考查诗歌运用的修辞手法。“雁引愁心”“山衔好月”明显是拟人。答案 运用了拟人的修辞手法，赋予大雁、高山以人的情感，把愁心带走，把好月送来，表现了李白流放遇赦后的高兴心情。2解析 本题考查诗歌的表现手法。首先明确指出诗歌所运用的表现手法及其作用。通过分析句子，可以确定此句运了夸张的手法。

12、注意这两句诗表面上写的是“云”和“天”， 实际上要表现的是岳阳楼的高，从而表现了李白豪迈奔放的情怀。也可以从侧面烘托的角度 进行赏析。答案 身处岳阳楼，仿佛是在云间下榻，天上喝酒。这里运用了夸张的手法，写出了岳阳楼的高耸入云，抒发了诗人豪迈奔放的情怀。3. 因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿。（或：诗人这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色树叶的美景。）4解析 此题考查诗歌的思想感情。一般要通过景物描写，体会诗人的思想感情。从“客帆和月宿蒹葭”可以体会出诗人漂泊他乡，有着淡淡的思乡之情。“云过疏雨数千点， 临水小村三四家。风起渔船

13、依钓石，潮回归雁认平沙”，这些诗句展现了一幅清新幽静的图画，此时诗人的心境豁然开朗。“秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华”，此时诗人的愁绪已随风飘散。答案 诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡的愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出诗人离家千里，身在旅途中的这种情感。但江行所见之景清新幽美，诗人心境也逐渐变得开朗旷达起来。尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处（沧洲）每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。3 使至塞上淮安 盐城大漠孤烟直， 。六盘水 ，长河落日圆。32016武威王维使至塞上中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是： “ ， ”。丽水西部有大美。罗布淖尔戈壁浩瀚无边，荒凉苍茫，夕阳像勒勒车的轮子，灿烂热烈，那种“ ，”（王维使至塞上）的壮美景象， 让我们惊叹不已。52017南通王维使