鄂教版六年级上册劳动与技术教案Word文件下载.doc

1、在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的） 瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈） 3、师简单归纳小结，并出示四孔纽扣，思考：该怎么缝？4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作 ，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。5、交流收获，收集金点子 根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“”形 和“ ”形针法四、学生成果展示1、个人的优秀成果（自选作品）2、小组的得意成果（组内推荐）3

2、、最能干小组评比五、延伸课外，回归生活1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地 说：我会缝，我能行！3、实践课后习题板书设计： 缝纽扣 选针穿线打结缝纽扣打结2课 手缝基础针法 1、认识四种手针针法，了解其用途。2、学会四种手针针法。3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。 四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。 针、线、厚纸板、练习布 一、激趣导入二、探究深入1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？ （1）直针法 （2）勾针法 （3）回针法 （4）缭针法2、学生小组内尝试用一种方法来走针3、教师巡视，发现问题

3、 （1）走针均匀 （2）同方向针迹平行4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。5、学生尝试自己用一种走针三、实践探索 三、实践探索1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的2、向学生提出练习要求： （1）布和线的使用要求。 （2）按三角针的要领，认真、仔细缝制3、学生制作，教师巡视指导。4、总结缝制要求： （1）同方向针迹平行、且大致相等 （2）拉线松紧适中 （3）正面不露针迹四、成果展示 1、推荐作品，学生评价2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。3、在生活中去运用，多实践。 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法3课 缝沙包（5）1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2、培养兴趣，

4、让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。 1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、 一、游戏导入，揭示课题1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。2、导入课题：缝沙包二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法1、欣赏各种形状的沙包。2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。3、讨论缝制的方法及步骤： 你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。4、讨论剪形时的注意事项并小结。三、学习制作过程1、引导学生说说自

5、己见过的缝合方法，并展示给同学们看。2、小组内练习针法，师相机指导点拨。3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？4、生讨论汇报，师小结。四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。五、成果展示，体验成功1、小组内自评。2、沙包大展览。 各小组一一到前面介绍、 展示自己的作品， 评选出“最佳巧手奖”、 “最佳创意奖”。六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？ 缝沙包 折 剪 缝 装 封4课 手缝椅垫 1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。2

6、、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。 缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。一、激趣导入1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。二、指导缝制1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现2、集体交流3、研讨缝制过程 （1）阅读课本 11 页 （2）教师示范4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点： （1）画样：在布上画出椅面轮廓 （2）裁剪：在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布 （3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意

7、密而匀。 （4）翻面：缝 2 根布带和按扣 （5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。 ，5、学生动手缝制，尝试。6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。三、成果展示 1、分小组评议 2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充5课 十字绣基础针法1、让学生了解十字绣的起源与发展。2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提

8、高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）二、欣赏十字绣作品1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作） 3、实物展示，让学生通过观察给予评价。三、介绍材料 师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗？四、介绍针法，实践操作1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。 （1）单独一针 （2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深

9、循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。3、图案成型 （1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。五、小结 生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进6课 十字绣小饰物 1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小 饰物。2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。 动手设计图案，并完成作品。 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布

10、一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？二、制作探究 1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法 有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点， 教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下： （1）设计图案 （2）配色：颜色鲜艳、明亮 （3）刺绣（4）整理三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、教师巡视，如发现有困难的学

11、生，可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互 评。 1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？2、再请其他学生说说优点和不足之处。3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新 构思，以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。 先在小组内自评，再进行互评。五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你见到的十

12、字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个 小饰物。 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观7课 平绣基础针法 1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺 刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布 上的图案。2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。 学会平针刺绣基本针法 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔教学过程 一、激发兴趣 ，导入新课1、展示刺绣的相关图片。2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就 来了解平绣的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。二、亲身体验 ， 探究针法1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流） 。4、教师板书要点：5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有 哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。7、学生小结做法，教师鼓励创新。三、学生实践 ，培养技能1、学习平针绣法。2、教师分别演示，并且边演示边讲解注