1、新生刚入学开始，就要每天寸步不离开学生，因为我不放心学生的安全，一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以，开学初接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语，说完整的句子，一点一点边教知识边注意培养。同时也要对学生进行心理教育，让他们在心理上暗示自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。为自己是一名合格的小学生而自豪！如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。49个孩子，个个都是家里的小
2、皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生？自开学来，似乎每天都在上演着同样的情景：下课铃响，虽我没课，但我急匆匆赶回教室，这一路也许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢？走进教室，还好他们都愉快地做着自己的事，看见我来了，几个小不点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，顿时心里也就踏实了许多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上、抽屉里也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我
3、们的“家”装扮得整洁、美丽，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理能力有限，但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了改变，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧！至少孩子在教师里学习能够舒适一些吧！久而久之，这自然而然地也成了我每天工作的一部分了。每天辅导潜能生后，家长带着孩子离开教室，而我还在检查卫生，关好门窗，把横七竖八的桌椅摆正，收拾孩子们遗漏的学习用具，彻底检查完了，万无一失，我才肯走出教师，等待明天孩子们走进教室心情愉悦。记得有个孩子刚转到班里不久，名叫曾奕麟，有一天下课后跟班里的一
4、个“小胖子”玩耍，两个玩着玩着，曾奕麟就拿着李睿的手臂来咬，忘记了自己的牙齿正松动，结果牙齿一碰到手臂便脱落下来，几个学生跑来“告状”，我立马赶到现场，看到孩子嘴里都是血，我被吓到了，一问，孩子镇定自若，说：“老师您别怕，我的牙齿本来是松的，我只是跟李睿闹着玩而已，不小心牙齿就脱落下来了。”我这时才敢松下一口气，万一孩子的牙齿是断了根，那后果不堪设想。晚上，我拿起电话拨通了曾奕麟外婆的电话，老人家很是客气地说：“老师，你比我们家长都细心啊！我都还没有发现我孙子的牙齿少了一颗呢！你真是一个好老师，你不仅是一个老师，更是我孙子的妈妈啊！”听了家长语重心长的话语，工作再怎么累，想想，也值得！我为我的选择从不后悔。
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