人教新课标二年级上册音乐《小动物回家》教案Word下载.docx

1、2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。重点难点用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。教具准备电钢琴 ppt 课件 小动物头饰教学课时一 课 时 教学过程一、 师生问好1 2 3 4 5 师： 同学 们 好 !i 5 i 5 5 4 3 2 1 生: 您 好! 王 老 师 您 好! 二、情境导入31、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑， 又唱又跳，你能想起我们学过哪

2、些歌曲是有关小动物的？（师生共同回忆、演唱）2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！三、聆听歌曲1、初听歌曲听听音乐中唱到了哪几种小动物？ 生认真聆听并回答出小动物的名字。同学们都听出来了，那么再想想小动物们是怎么回家的呢？ 生回答问题2、复听歌曲孩子们听听我们猜对了没有。3、再听歌曲并小声跟着哼唱同学们的小耳朵可真灵啊，听的太仔细了，都猜对了。下面，我们来小声的跟着哼唱这首歌。四、学唱歌曲同学们，喜欢这首歌吗？（生：）那请根据这首歌的歌词帮它起个好听的名字吧！）师总结生的回答，出示歌名图片，我

3、们就叫它小动物回家2、教师范唱老师也很喜欢这首歌曲，老师先来唱一遍，你们听听好不好听？（将 4 种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。）同学们，老师唱的怎么样？）谢谢孩子们，你们想不想比老师唱的还好听？）好，那今天我们就来学习一下这首好听的歌曲。今天，我们来通过闯关游戏来学习这首歌，大家说，好不好？3、第一关：节奏门首先，我们来闯第一关，节奏门（师出示图片）师领生先打节奏，提醒学生们注意切分音和休止符的打法。师领生按照歌曲节奏读歌词。4、第二关：旋律河同学们的节奏打得真准确，接下来我们

4、来闯第二关：旋律河。a、师弹琴逐句教生用“la”来模唱。（师提醒学生演唱时身体坐直，口腔打开，舌头要灵活，不要喊唱）b、师再弹琴逐句教生唱谱。c、师弹琴唱谱，生填唱歌词。生唱的不准的地方要纠正错误，多多练习。d、师生完整演唱歌曲。（师提醒学生身体坐直，口腔打开，不要喊唱，用轻快的声音演唱）重点地方多练习。5、第三关：记号花园大家唱的音都很准确，下面我们来闯第三关：师提示学生根据小动物们的行走特点来分析演唱时的速度和力度，并总结演唱时应注意的地方。根据小动物们的行走特点再齐唱。6、生分组演唱歌曲。7、生分男女生演唱歌曲。8、生分角色演唱歌曲。（师给生戴头饰演唱）9、生创编动作演唱歌曲，边唱边做动作。10、师统一动作学生随音乐做动作完整演唱歌曲。五、创编歌曲这首歌是根据小动物们的行走特点演唱的歌曲，那么同学们想一想，小动物们的叫声都是怎样的？我们来学一学。）好，老师根据大家的模仿，总结了一下（出示图片），咱们来试着唱一唱，好不好？让我们来边唱边表演吧！ 六、课堂小结孩子们都能用亲切明亮的声音演唱歌曲，活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现的很好。而且动作做得也很好看，再次感谢孩子们来到王老师快乐的音乐课堂，我 们下节课再见！