祝福-省级优质课-一等奖PPT课件PPT资料.ppt

1、,情 节 结 构,1、这种叙述方法有什么作用？,倒叙除了制造悬念，还有暗示情节的悲剧性的作用。,“然而先前所见所闻她的半生事迹的片段，至此也联成一片了。”,2021,人 物 形 象（第二课时）,春天是幸福、生机希望的象征立春之日,丈夫死亡;孟春之日,被卖改嫁;暮春之日,痛失爱子;迎春之日,一命归天;,2021,人 物 形 象,结论：祥林嫂真是一个没有春天的女人,2021,i祥林嫂婆婆有什么权力来卖她？大伯有什么权力来收屋？ii祥林嫂的名字是什么？她的丈夫祥林死了，人们为什么仍然叫她祥林嫂？而她的第二个丈夫明明叫贺老六，但人们为什么还叫她祥林嫂？祥林嫂被卖改嫁，为什么进行“出格”的反抗？她的再嫁

2、为什么被认为“败坏风俗”？iii鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害，靠的又是什么？iiii祥林嫂为什么倾其所有到土地庙捐门槛？她临死前对“灵魂”的怀疑包含什么意义？,人 物 形 象,2021,i族权 ii 夫权 iii 政权 iiii神权,人 物 形 象,谁剥夺了祥林嫂的“春天”？,是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂，具体说来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥林嫂。她被迫改嫁是族权的唆使；她的再嫁被认为“败坏风俗”，是夫权的影响；而她这“耻辱”到“阴司”还洗不掉，是神权的控制；鲁四老爷对她的迫害和侮辱，依靠的又是封建政权。,2021,祥林嫂形象的社会意义：1是万恶的半殖民地半封建社会，剥夺了祥林

3、嫂的春天。作者刻意把丧夫、再嫁、失子、归天几个最关键的情节都安排在春天发生，将生机盎然的春天给祥林嫂悲惨命运作自然背景，有着深刻的用意，它能造成强烈的对比，更有力地揭示出封建制度的罪恶。2祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，而具有深刻的社会性，不推翻吃人的封建制度，象祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。,人 物 形 象,2021,对联总结,命运太坎坷，两度丧夫，更痛失爱子，问魂归何处？礼教真虚伪，几番害人，终沦为乞丐，叹命丧黄泉。,2021,第三课时,数字解读，发现小说的细节之美,2021,一 个 日 子,1,两 次 微 笑,2,三 样 眼 神,3,四 场 飞 雪,4,五 张 帐 单,5,2

4、021,一 个 日 子,1、根据小说提供的有关信息，讨论“祝福”的具体时间。描述一下这个特殊地日子。（用原文）小说描写了几次“祝福”的情景？在小说中起什么作用？,十二月二十六或二十七日五更将近的时候,2021,一 个 日 子,小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系，在情节结构上起线索作用。,2、作者为什么要选择这么一个独特的日子？理解小说不以祥林嫂为题而以祝福为题的意义。,封建势力通过祝福杀害了祥林嫂，她又死于鲁镇的祝福声中，通过标题，形成对比，增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。可见“祝福是不能带来幸福”，深化了小说的主题。以“祝福”为题，有反讽的意味。,2021,两

5、次 微 笑,祥林嫂在祝福前夜寂寞死去，但她生前曾给世人留下过难得一见的笑容，请你找出来读读，你能在这些笑容背后发现什么吗？,2021,两 次 微 笑,1、口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了2、“阿阿，你你倒自己试试看”她笑了,在婆家非人生活的辛酸随遇而安的保守心理,以“笑”来掩盖羞涩对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆,2021,两次笑容突出地表现了祥林嫂物质生活和精神生活的贫困.由此引发出去可以进一步读到祥林嫂的悲惨命运。,两 次 微 笑,2021,鲁迅先生 灯下漫笔,“中国人向来就没有争到过人的资格，至多不过是奴隶，到现在还是如此”，有的时候“想做奴隶而不得”。,“想做奴隶而不得”“暂时做稳了奴

6、隶”,2021,三 样 眼 神,鲁迅先生说“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，在本文中，鲁迅是怎样实践他的写作主张的?请你找出本文描写祥林嫂眼睛的句子，并品出其中的内蕴。,2021,找 眼睛 论特点初到鲁镇顺着眼 善良、安分 再到鲁镇 顺着眼，眼角带着泪痕 再受打击，内心痛苦讲阿毛故事直着眼，瞪着眼 精神有些麻木捐门槛分外有神 又有希望不让祝福失神 再受打击行乞眼珠间或一轮麻木问有无灵魂忽然发光一丝希望,三 样 眼 神,2021,眼睛的描写反映祥林嫂不幸的遭遇、内心的痛苦和她的精神的巨大变化。,三 样 眼 神,2021,课外迁移探究：,找对话（语言描写）找行动（行动描写）,202

7、1,四 场 飞 雪,鲁迅先生在他的花边文学中的大雪纷飞一文中，盛赞水浒传“林教头风雪山神庙”一段中写雪的“神韵”。其实，他祝福中的四次写雪更加值得一赞。请你找出来，品味其作用。,2021,典型环境分析,文中关于雪的描写及其作用,第一处天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。,为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染,2021,典型环境分析,第二处雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。,衬托当时我孤寂悲愤的心情。,文中关于雪的描写及其作用,2021,典型环境分析,第三处“微雪点点的下来了”,暗示下文柳妈的话即将

8、带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。,文中关于雪的描写及其作用,2021,典型环境分析,第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。,这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。,文中关于雪的描写及其作用,2021,典型环境分析,1、烘托渲染悲凉的气氛，暗示社会的冷漠2、暗示衬托人物的心情。3、暗示情节的发展4、深化了文章的悲剧主题,自然环境描写作用,社会环境描写作用,主要交代作品的时代背景，揭示人物命运的社会根源，突出文章主题,2021,课外迁移探究：,课文中还有哪些自然环

9、境和社会环境描写，请找出来并分析其作用。,2021,五 张 账 单,熟读课文，找出小说中关于金钱零星表述的语句。比较阅读，看看能发现什么。,2021,福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘（价廉物美）；初到鲁家的工钱:每月五百文；婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文；卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费用：五十（千）；剩余：十多千；捐门槛的价钱：大钱十二千（十二元鹰洋）,五 张 账 单,2021,人的向往以及为向往而反复挣扎的过程，往往就是一个时代的悲剧。,钱啊，你这杀人不见血的刀！,2021,发现与质疑,关于小说的细节，你还有什么发现、感悟吗？关于这篇小说，你有什么不解之惑吗？,2021,布置作业：（下课时合

10、作探究课题）,讨论1：祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？自杀？他杀？哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系?（自由发表意见，陈述理由）讨论2：电影祝福中有这样一个情节，祥林嫂捐了门槛，被禁止参与祭祀，于是拿刀怒砍土地庙门槛。你觉得这个情节合不合情理?是否符合人物性格特征？写一篇短文,说说你的看法。,2021,看人物，晓主题,第四课时,2021,人 物 性 格,作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？,间接描写：,直接描写：行动描写：,语言描写：,2021,一副残联，曲尽其妙,心气和平,以骂贯之,2、文中哪些细节可以看出鲁四老爷的特点？,人 物 性 格,2021,人 物 性 格,品节详明德性坚定,

11、事理通达心气和平,心气和平,2021,人 物 性 格,1、讨论：作品中“我”的形象。,作品中的“我”是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。,2021,2:祥林嫂周围的其他人对祥林嫂态度如何?,鲁四老爷,柳妈,鲁镇的人们,败坏风俗 不干不净 謬种,音调不同 笑容冷冷的,阴司锯分,抓 卖 赶,婆婆 大伯,祥 林 嫂,2021,3:谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶?,林嫂祥勤快能干而又善良,在一次

12、次走投无路中苦苦挣扎到最后一息.,谁 是 凶 手,鲁镇的环境氛围,迷信麻木愚昧,鲁镇的思想认识,顽固守旧,尊崇礼教,鲁镇的待人处事态度,淡漠而无耻,合谋杀害祥林嫂,封建礼教与迷信才是真凶,2021,4、关于祥林嫂的反抗精神:,A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?,抗争表现:,逃:山中出逃,做工鲁镇,维护自我尊严,撞:改嫁中的“出格”行为,对婆家为她安排的命运的反抗,捐:倾其所有,洗刷“污秽”,追求人的平等权利,问:死前问我鬼神,对天经地义的神权的质疑,敢于直面封建妇道、孝道,2021,5、你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?,逃,躲避被卖,撞,不愿二婚,“从一而终”的封建观念,捐,向封建迷信低头,总结:,抗争是自发的,缺乏明确的认识,而且方式方法都是错误的.所以,抗争的结果只能是逃出“苦海”,又进“狼窝”.封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素.,2021,小 说主旨,祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。,