浅谈阅读儿童诗歌对孩子的作用Word格式.doc

1、在儿童诗诵读中，能让儿童成为一个感情更加细腻、心灵更加柔软，生命更有质地的人。苏霍姆林斯基说：“不能设想一个真正的人没有情感。实际上，教育就是从培养真诚的关切之情即对周围世界所发生的一切都会由衷地作出思想和情感上的反响开始的。”而“诗是最能陶醉儿童思想感情的” 文学样式。儿童诗里纯真质朴、以爱为核心的思想感情将会为儿童的生命染上丰富的底色。那些描写和歌颂亲情、友谊、博爱的诗歌最容易让儿童找到情感的共鸣，让一颗小小的心欢跃不已。如小蘑菇： “风停了雨停了撑着伞的小蘑菇为什么还不收伞回家仔细看一看一只受伤的小蚂蚁躲在伞下面小蘑菇一直在守护着它”。一朵小小的蘑菇却有着一颗伟大的爱心。它不顾自己力量的

2、弱小，只是一心想着倾其所能去帮助和呵护别人，这种精神多么可贵啊。这些寄予美好人性的诗歌一定会感动儿童那颗幼小的心，从中流露出的那种纯真的感情和浓浓的爱意就像一股清澈的泉水，滋润着儿童的心田，在“润物细无声”中使儿童拥有一颗善良、温柔、敏感的心，懂得给予、奉献和感动，以此心灵观照世界，他会对身边的人和一切有生之物报以关切之情与同情之心，而这些正是一个人获得人生幸福和快乐并给他人带来幸福和快乐的人性根基。因此，引导儿领童阅读和鉴赏儿童诗歌，可以丰富儿童的情感世界，让儿童形成正确的人生观，价值观。二、儿童诗的阅读和鉴赏可以帮助儿童宣泄情感与父辈的童年生活相比，今天的儿童应该是很幸福的：有充足富裕的物

3、质保障、丰富多彩的娱乐场所、高级精致的电子玩具但是，现在的儿童并不快乐，当今的社会存在着许多不利于儿童成长的因素：学校竞争的加剧、功利主义的应试教育剥夺了他们本该自由玩耍的时间，父母长辈望子成龙的期盼像一块沉重的石头压在他们幼小的肩头，他们被迫背负着过多的压力，从早到晚做作业、上自修课、学并不喜欢的钢琴或舞蹈；大量单亲家庭的存在、代际间沟通的匮乏使他们普遍感受到了空虚与孤独这样的生活无疑让儿童内心积郁着焦躁与不安，如果得不到释放，肯定会影响儿童心理和情感的健康发展。儿童文学的功能之一就是通过文学阅读来调适和疏导儿童的情绪，使其成为与儿童身心同步发展的精神家园。而儿童诗就是这片精神家园中最葱翠的

4、一抹绿色，以它简洁的语言、优美的旋律、真挚的感情，抚慰儿童焦躁的心灵。比如朱自强写的妈妈：都说高原六月的天就像孩子忽变的脸其实妈妈你爱我的心才是六月忽变的天都说爱是花酿的蜜恶是撒在伤口的盐其实爱也会产生恶就像蜜也能变成盐我刚从题海挣扎上岸又被扔进涨潮的补习班你说为了明天的幸福只好牺牲童年的今天妈妈，能不能给我一张不变的脸妈妈，能不能给我一根甘蔗两头甜我这只有一次的人生我这只有一次的童年妈妈，千万别用几本教科书遮黑了生命蓝蓝的天给我一条自由的船生命才会到达理想的彼岸给我一片辽阔的天生命才会飞翔得又高又远重新爱我吧，妈妈重新爱我吧，妈妈父母爱孩子是天经地义的，可是爱的方式错了就会带来许多问题。诗中的这位“妈妈”就用错了爱的方式，让孩子背负了过大的学习压力，牺牲了快乐的童年。而诗中那句“重新爱我吧，妈妈”一定喊出了许多儿童的心声，也给有类似生活经历并仍在困惑中的儿童指出了一个心灵出口。让儿童在诗歌的阅读中找到了感情的共鸣，得到了情感的宣泄，从而让儿童的情感健康发展。