新教师展示课总结1Word文件下载.docx

1、7、各学科、教研组积极组织本组教师听课，课后及时议课，将教 师在课堂上存在问题和不足反馈给老师。切实地帮助了新教师在业务 上的成长与提高。存在问题与不足：1、存在形式主义。表现在:学生的合作探究的学习时间短，效果不好。2、有的教师“以学生为本”的教学思想没有确立，课堂上没很好 呈现新课标理念。表现在堂课教学还是没能放开，给学生自主学习空 间狭窄，不能把属于学生的时间还给学生。3、面向全体学生不够。表现在：问题设问不照顾到不同程度学生，只提问优生，很少关注后进生。 学生回答问题只是教师自己判断答案正确与否，不管其他学生。4、不能做到教学艺术与教学效果的统一性。只图表面热闹，不求实际效果。5、教师

2、的亲和力不够。师生还没有建立起真正的平等、民主、和谐的师生关系。尽管教 学还存在许多问题，但做课教师都精心准备，把最有质量的课展示给 教师，敢于展示自己探索的成果，敢于剖析自己，敢于暴露自己的不 足，这正是一个优秀教师所具备的素质。从参加观摩的教师情况看， 新教师表现出谦虚好学的精神，无论是否是本学科或者本组教师的课, 能积极参加，诚恳地学习。但也有部分教师缺乏专业智慧和敬业精 神，思想认识不到位，认为学校搞这次活动是流于形式，在没有课的 情况下，不能学习作课教师的展示，或者迫于学校要求，碍于面子， 假装谦虚好学，形式上参加了，但是没有抱着学习别人成就自己的态 度去学习。固步自封，随波逐流，不

3、思进取。新教师是学校发展的 新鲜血液，是推动学校快发展的生力军，通过新教师公开课为载体， 校本教研得以很好的开展与落实，也为我校的新教师搭建了一个展示 自我的一个平台。积极推动了我校教师的课堂教学水平，提升了新教 师的教学业务水平及课堂驾驭能力，同时，也进一步加强了新教师与 其他教师的沟通交流的机会，“传、帮、带”师徒关系得以强化和 落实。老教师毫不保留的帮助新教师，新教师谦虚学习，既汲取他人 长处，借鉴优秀的教育教学经验，使新教师尽快提高实践新课程能力， 促进专业化加速成长，提高教育教学技能。教务处20IX年11月 5日新分配教师课堂教育教学展示活动总结新分配教师课堂教育教 学展示活动总结为

4、了创设教师学习的良好氛围，提高教师的专业水 平，也为了给新教师提供一个展示自己的机会，9月24日27日 上午，学校开展了新教师教育教学展示活动。这是对新分配或新调入 学校工作的青年教师的一次课堂教学基本功能力的检测，也给他们创 设了一个展示自我、锻炼自我的平台，让青年教师借助课堂这一有力 的阵地，向全校老师展示自己风采的同时，帮助他们尽快提高教育教 学专业技能，适应新课程教学工作。学校领导高度重视此次活动， 精心组织全体教师听课，做到科际互动，有效增进了各学科间的相互 了解，并体现了对青年教师的关爱。新老师们或温婉、或简练、或激 情的个人风格给老师们留下了深刻的印象。虽然有的老师教学神态还 略

5、显紧张，教学语言还稍嫌稚嫩，但他们认真、执着的态度却让教师 们刮目相看，也让全校教师看到了他们在这么短的时间以来所付出的 努力和所取得的进步。课后，教学处及时组织教研组开展研讨，对 新教师亮相课进行总结交流。本次青年教师亮相课展示活动，将校 本教研落到了实处，对年轻教师是一次锻炼、一次提高，对全体老师 来说也是一次切磋、一种促进，有利于提高新教师整体素质和教育教 学水平。湖口中心小学201X年9月30日篇二.ZlltJ 新教师亮相课活动总结新教师亮相课活动总结为了让新教师尽 快适应新的教学环境，保证课堂教学质量，学校对新教师提出了相应 的要求：拜师学艺，虚心求教。做到课堂教学理念新，互动多，气

6、氛活， 效果好。第7周，教务处组织安排了新进的4位教师分别上了一堂 彰显个人风采的亮相课。教研组成员听课积 极，教研组长、备课组 长听课后，客观地评课、打分。在集体评议中，一致认为此次亮相 课具有的共同特色是：1、执教者都非常重视，个个准备充分，精心设计教案，都先试了 教，再修改、完善，力求精益求精。2、教师的基本功扎实，语言表达准确、清楚、流畅，书写规范、 美观，教育教学方式灵活，课堂驾驭能力强，教态自然、亲切。3、教师对教材处理恰当，重点、难点突出，讲课思路清晰，注重 了因材施教，教学上善于将生活引入课堂，使学生的观察能力、分 析能力、动手能力等得到了有效训练。4、教师教学理念新，能营造民

7、主、平等、和谐的课堂气氛，注 重发挥学生的主体作用。5、新教师的课有创意，有特色。他们能灵活处理教材，善于想办 法引导学生思考、探究，巧妙地突出重点，突破难点，水到渠成地 实现教学目标。能根据学生的课堂表现适时相机而导，灵活驾驭课 堂，气氛活而不乱，既深入浅出地传授了知识，又有效地训练了学生 的能力，真正做到了优质高效。对于刚参加工作的新教师们，他们 们积极上进，勤钻肯学，勇于思考，精神可佳。课前精心准备，课 后虚心请教。一个月以来，这几位老师的课堂教学能力有明显的提高。 评议中，也指出了课堂教学中存在的不足，并提出了很好的建议。1、个别教师的语言表达能力要加强，要尽力做到抑扬顿挫、声情 并茂

8、。2、个别教师对教材的理解较肤浅，挖掘不够深，讲授操练不到位。 设计的问题不够贴近学生生活，不能激活学生思维，导致课堂气氛 沉闷。3、课堂上要加强师生互动，采取灵活多样的教学方法充分调动学 生参与的积极性。4、新参加工作的教师应学习新课程教学理念，多听课，学习课堂 教学艺术，提高课堂驾驭能力。总之，此项活动促进了新教师的快 速成长，加强了教研组成员之间的交流与探讨，提高了课堂教学质量。 篇四：新教师汇报课总结新教师汇报课总结为了给新教师展示风采的 平台，展现他们的教学基本功、教学环节的处理，同时为了全面帮助 促进新教师的快速成长，给学校课堂注入新的活力。Xx小学于9月 23日开展了新教师汇报课

9、活动，现已圆满结束。本次新教师汇报课， 共有三个学科六位老师参与，分别是语文组李位老师、张亚兰老师； 数学组李晓艳老师、李燕老师、顾婷婷老师；科学组凌良建老师。在 本次活动中荣幸邀请学校领导以及各学科老师前来听课并指导。这 次教研活动分新教师展示课与全员评课环节。在展示环节，几位新老 师准备充分，授课清晰自然有序，重难点突出，与学生交流互动良好， 充分展示了这段时间在教学中的进步。在评课环节，各学科的指导 老师肯定了新教师的优点，同时也指出了不足之处，领导也给出了宝 贵建议：衡校长指出在教学中要把自己当作学生，这样才更容易了解学生; X主任强调要注重知识的积累以及能力的提高；X主任同时也提出备

10、 课组要不断地探索，以组内教研活动为载体，多安排新教师授课，让 老师快速成长。最后X校长作了整体点评，重点强调“两多多听课，多问。评课后，新教师表示，通过本次汇报课活动，能 够更清晰的认识自己的教学优势与教学劣势，希望在未来的发展中苦 练内功，克服不足，发挥优长，认真听取老教师提出的意见。相信在 学校领导和全体教师的关怀和指导下，新教师们会快速的成长为一名 优秀的教师。篇五：新教师公开课小结精彩纷呈展课堂风姿千锤百炼促教师发展 201X-201X学年度语文教师“亮相课”总结新的一学年，一小 又迎来了五十多位新老师，其中有23位充实并壮大了语文教师的队 伍，其中低段9位；中段8位；高段6位。为了

11、全面了解和掌握新教 师的课堂教学水平，诊断新教师课堂教学存在的问题，帮助新教师快 速成长起来，我校于于第六周第十周举行了 “新教师亮相课”活 动，现将此次教学活动作一总结。一、感动一是感动于新老师准备的精心。无论是从教材的挖掘还是问题的设 置，无论是从课件的准备还是教案的设计，上课教师都花费了大量的 精力和心思，可谓是尽心竭力。每一位上课的老师为了能呈现最为精 彩的课堂都进行的试教，有的甚至试教了多遍，课后认真听取听课教 师的意见不断修改教案，这种精益求精的精神令人感动。从课堂教学 效果来看，也是欣喜多于遗憾，实际大于预期，年轻人上进至斯，不 久将来，定能成为学校教学骨干。二是感动于全校教师听

12、课的主动。尽管学校教学任务繁重，但每位 老师都能按时到达多媒体听课,并认真做好听课记录，写好评课意见。 老师们的这种不断提高自己教学水平的敬业精神值得我们感动。三是感动于同学段教师评课的真诚。课后，教研组进行了评课，评 课可用“时间长、效果好”来评价。在评课过程中，各抒己见，畅所 欲言，不偏激，不保留，不夹带任何私人情感色彩，也不只说功不说 过，而是本着为年轻人成长着想、为学校教学负责的态度，准确的指 出每节课的优缺点。二、优点1、弘扬敬业精神，激发教师干劲通过本期的公开课，我们可以看 到本组教师整体水平在提高。参加上课的23位教师，除了忙于常规 教学工作以外，在本次公开课的展示和准备过程中，

13、大家都能以积极 饱满的热情投入其中。从查找资料、备课到反复修改、制作课件，忙 得不亦乐乎，可以看出每位教师都渴望展现自己的教学风姿。2、目标明确合理，设计流畅新颖：教学目标的确立是一节课成败的关键，我们的课堂不是教师展示 的自我的舞台，而应是学生求知的乐园。摆正位置，恰当评价，让 学生愉快地、身心放松地投入到学习中去。大部分老师能依据新课程 标准,针对本学段学生的认知水平及教材的特点，制定出全面、具体、 适宜的教学目标，教学中围绕教学目标展开教学，有些老师根据目标 设计合理新颖的教学过程。低年级老师注重识字写字秋倩老师的比 尾巴钟敏老师的识字二趣味识字，生动形象；中高年级老师注 重品析词句：黄

14、艳兰老师的伯牙绝弦荡气回肠；练益兰老师的珍珠鸟 趣味盎然；刘经兰老师的作文课独出心裁；此外，郭丽丽、蓝飞、谢 旭红、邱娟、刘晓菲、刘延龙等老师都能根据本年级学生特点制定教 学目标，教学设计流畅合理，层层深入，训练了学生的听、说、读、 写的能力。3、教学方法得当，学习效果明显：教学不仅仅是教师“教法”，同时也包括学生的“学法”，教师在 教学过程中，量体裁衣，优选活用适用学生、教师自身特点的教学方 法。如刘晓菲、陈玉春、黄龙香老师在课堂上让学生做动作去体会课 文重难点词句可谓用心良苦；罗新星老师讲故事导入引人入胜，钟敏 老师游戏导入生动有趣,郭丽丽观看视频导入震撼人心，自制的课件, 自编动作，自编儿歌，生动形象，符合学生的年龄特征，学生兴趣突 增，参与积极性高涨，课堂教学效果明显，整节课学生思维活跃，气 氛热烈，学生受益面大，知识、能力、情感目标达成度高。4、