六年级书法教案Word文档格式.doc

1、二、观察生字发现规律著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。（一）请同学们翻开写字书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。1.出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢？2.发现共性。引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？3.观察这些字在田字格中的占位和书写规律。让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的三、老师示范学生练习（一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。（三）学生自行书写练

2、习其他字，教师巡回指导（教材2页）。（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。四、词语书写（一）欣赏书法作品。（二）学生抄古诗。教师巡回指导。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。五、评价1同桌互评。2学生展示，师生共评。3互评的基础上自我改进，练习。由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。六、 总结老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、

3、美观的字。让我们继续努力。第二课 上中下结构（二） 1.指导学生写好上中下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。4.引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。通过本课教学，学会上中下结构的字的写字方法。上中下结构的字的写法。一、激趣导入 （一）导入 观察“客”字的写法，学生各抒己见。师总结：要写好字，首先要把字的间架结构放正。（二）引导观察。 1、我们来看清楚是什么结构？（上中下结构） 指名用纸板在黑板上出示。2、归纳特点。二、

4、指导书写上中下结构的例字“裳” 1.出示四个小动物写的“裳”字，说一说哪个最漂亮？为什么其他的字不漂亮呢？请你当当小医生给他们治治病。 2.总结书写要领。 3.师范写“裳” 4.生描一个，写一个，比一比谁写得最漂亮。5.展示评价自评 6.展示有进步的作品，送“笑脸”。 三、帮字宝宝找家 四、书写作品、学以致用。轻松过后，让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字，写的时候注意握笔姿势和坐姿。1.出示生字：墨、意、袁 2.传授写好作品的两个秘决： （1）把主笔写舒展，师范写 （2）闭上眼睛，回忆一下正确的写字姿势 3.学生配乐书写（书本第4页和5页的字），教师巡视指导。4.展评，颁发“写字小博

5、士”。五、总结 今天这节课我们学习了上中下结构字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望同学们在以后的学习中，也能认真写字， 送大家一句话：提笔即是练字时。希望小朋友以后一拿起笔就能想起这句话，激励自己写好每一个字。规范、美观的字。第三课 半包围结构（一）1.在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2.指导学生写好半包围结构的字，要求写得正确、匀称、美观。通过本课教学，学会半包围结构的字的写字方法。半包围结构的字的写法。一、 导入1.板书课题 半包围结构2.包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。3.你觉得怎样才能写好半包围结构的字呢？今天我

6、们就来探讨这个问题。二 、新授1.讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上：2.从三个方面对字心进行包围：三、练习1.写一写；2.想一想。第四课 半包围结构（二）1.在观察与比较的基础上，继续认识半包围结构字的特点；一、揭示课题今天，我们继续来学写半包围结构的字。二、指导1.出示小黑板。2.学生观察字形。3.讨论交流。 左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。如“座”字“广”部撇画斜长，“坐”要写端正。

7、同时被包围部分的右侧应突出包围圈。 右上包围：右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长，“廾”部要写端正。同时，其被包围部分的左侧应突出包围圈。 左下包围：左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的，被包围部分仍然要写端正。如“建”字的“廴”部长捺斜下，“聿”部要写端正。其被包围部分应从上面突出包围圈。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。练习书写半包围结构的字。四、总结第五课 全包围结构（一） 1.在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2.会写全包围结构的字。通过本课教学，学会全包围结构的字的写字方法。全包围结构的字的写法。一

8、、导入1.板书课题 全包围结构（一）2.你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？二、新授1.今天我们要写的全包围的字是一些带有全包围结构的合体字。2.讲解带有全包围结构的合体字。看书上的病例分析病因。出示“茵”字，分析它的写法。学生临摹，师巡视指导。四、小结第六课 全包围结构（二） 1.在观察与比较的基础上，继续认识全包围结构的字的特点；2.会写带有全包围结构的合体字。1.板书课题 全包围结构（二）2.通过上节课的学习，你觉得怎样才能写好带有全包围结构的合体字呢？1.今天我们要写的全包围的字也是一些带有全包围结构的合体字，而这类字要做到中宫收紧，很重要的一点是其内外部分都要因势而变，不能拘泥于原貌

9、不变。出示例字“徊”。出示“徊”字，分析它的写法。四、小结 第七课 “品”字结构运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。掌握“品”字形结构字的写法“桑、垒、操、蕊”等字的结构安排教学方法：分析法、观察法、直观示范法教学准备：教学课件、示范教具一、谈话导入（PPT展示）前几节课我们学习了半包围结构的字和全包围结构的字。我们来回忆一下。过渡：汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六大类结构形式，这六种形式是：“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”，在这六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只要掌握其书写规律，就

10、能较快地掌握合体字的写法。1.出示“桑”字，你知道“桑”字的含义吗？品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。想一想，你还学过哪些品字形结构的字？2.具体分析“桑”、“垒”的结构。（1）课件出示“桑”字，让学生分析在田字格中的占位（2）课件出示“垒”字，让学生分析在田字格中的占位（3）引导小结“桑”、“垒”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。（4）教师示范书写“桑”、“垒”。（5）出示例字“操”“蕊”，学生自学同桌之间互相讨论一下，分析字形特点，书写要点。不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可顶格，也不可

11、过小。（6）情操培养：字相让，会美观；人相谦，才和谐。（7）作品欣赏：学生谈体会，为作业书写做铺垫。（8）教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。三、教师示范“操”、“蕊”的结构和占位。四、学生书写，教师指导1.强化坐姿十二字歌。 2.牢记执笔歌谣。3.学生书写练习，教师巡视指导。4.展示学生作业，学生评价。六、总结通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，还需要手脑并用认真练写，随着书写能力的提高，你一定会增强自信，体验快乐。第八课 多重结构 （一） 1.指导学生通过观察，规范的书写多重结构的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。3.培