1、2. 有感情地朗读课文,背诵课文。3. 了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。教学准备生字卡,挂图,课件教学时间二 课 时 教学过程第一课时一、激趣导入1. 快要过年了,人们都会怎样装饰自己的家呢?(挂灯笼,贴对联,打扫卫生,贴年画,贴窗花)2. 有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸,叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。你都看到了什么样的窗花?(生自由说)3. 教师简介窗花4. 有位小朋友也很喜欢窗花,她正在跟奶奶学剪窗花呢! 板书课题:22 剪窗花二、初读课文- 4 -1. 教师范读课文,请学生听清字音。2. 学生自由读课文,要读准字音
2、,读通句子。画出双线字,多读几遍。三、扫除障碍1.课件出示生字(1) 教师带读。(2) 学生自由练读。(3) 指名读,检查指导。(4) 请小老师带读,开火车读。(5) 去拼音读,同桌互读。四、再读课文1. 学生自由读全文,同桌互相检查。2. 指名读,检查正音。五、学习生字1. 自读生字,注音。2. 检查正音。3. 识记字形,笔顺。4. 练习书写,扩词。第二课时:一、复习1. 课件展示生字指名认读,检查生字书写。2. 课件展示课文,指名读。二、学习课文1. 教师范读,学生边听边思:“我”剪了些什么样的窗花? (“我”剪了梅花、雪花,一对喜鹊,剪了鸡、鸭,还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课
3、件展示相应窗花。2. 学生自由读,画儿歌中出你喜欢的窗花,多读几遍。3. 逐句指导(1) 快要过年了,大家心里都想到了些什么?“我”跟奶奶学剪窗花,准备过年,心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。谁想读一读,表达出这种喜悦之情呢?指名读,比赛读。(2) “我”跟奶奶先剪了些什么窗花? (剪了梅花,雪花,还剪了对喜鹊。) 你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢? (课件出示喜鹊相关资料:在我国民间,喜鹊是一种吉祥的鸟,能带来欢喜和好运,所以过年过节办喜事时,大家都爱剪对喜鹊贴在家中,希望能给家庭带来吉祥和好运。 小喜鹊叫喳喳地告诉大家:喜气来了,要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊, 把这句读一读,
4、给大家带来欢乐?指名读,齐读。(3) 快过年了,你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名,并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。 有鸡有鸭,还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西,你们高兴吗?谁想读读这句,让大家感受到你的开心?指名读,比赛读,齐读。(4) 你们知道为什么过年要吃鱼吗? (鱼和余同音,人们希望家中年年有余,日子越过越好! 大红鲤鱼表示吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。 指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家! 三、齐读全文 1.配乐自由练读。 2.齐读,同桌互读,推荐指名读。四、总结 读了这首儿歌,你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。板书设计: 22剪窗花梅花、雪花,喜鹊,鸡,鸭,鲤鱼,胖娃娃 幸福美满