《光的反射》说课稿Word文件下载.docx

1、l光的反射定律是光传播的基本规律之一，是学习平面镜成像特点和其它光学知识的基础，具有重要的知识价值，光现象是自然界中最普遍的现象。光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值；光的反射规律是通过实验探究得出的，学生在探究过程中能培养多种能力。依据课程标准和学生的认知特点，我设定了以下三个教学目标。教学目标：知识与技能：了解光在一些物体表面可以发生反射；认识光的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义；了解反射现象中光的可逆性；通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射、漫反射。过程与方法：通过实验观察光的反射现象；经历探究光的反射规律，获得比较全面探究活动的体验。情感态度价值观：通过探究活动

2、，培养学生的科学态度，使学生获得成功的喜悦，乐于学习物理。根据教学目标，本节课的重点难点设定为：重点：探究光的反射定律；镜面反射和漫反射难点：光的反射定律的应用学情分析：学生刚学完光的直线传播，对光的现象已有一些简单的认识，根据已有的生活经验，学生对于光的反射有一些了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。此阶段的学生思维活跃，对自然科学有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲，对很多自然现象充满好奇心，喜欢动手动脑，乐于探索新知。教法学法：鉴于此，在教学过程中我采用创设情境法、探究法、讨论法等启发式综合教学方法，去引导学生观察体验、自主探究、讨论归纳，从而突破重点难点，完成教学目标。为此，我设

3、计了以下三个教学环节：教学过程：一、创境激趣引入新知通过图片分析，我们看到发光的物体是因为有光射入了我们的眼中，思考：我们怎么看到课本、地面等不发光的物体呢？引入新课，激发学生的学习兴趣，促进新知学习。二、体验探究探索新知1、光的反射：学生讨论，通过讨论得出：看本身不发光的物体是物反射的光射入眼睛中。分析光的传播径迹。2、光的反射定律：探究“光反射时遵循什么规律”引导学生进行猜想，同时介绍：入射光线、反射光线、法线、入射点、入射角、反射角概念。引导学生看图设计实验，小组合作完成并收集数据，通过分析论证归纳光的反射定律，最后交流实验心得，分析实验中的得失。通过实验探究、小组合作、讨论分析，突破本

4、节课的重点，提升学生的实验探究能力、分析归纳能力，小组合作能力。3、光路的可逆性：在前面的实验基础之上，学生进一步探究光的可逆性，此实验由小组完成，归纳结论。完成小实验，感受光路的可逆性。4、镜面反射和漫反射：利用观察图片感受光的亮暗，进行小实验感受镜面反射和漫反射。配合作图讲解镜面反射和漫反射。通过对光污染的介绍使学生有环保意识。三、巩固拓展归纳总结1、通过练习，巩固知识。通过作图完成光的反射的运用，运用光的反射定律解决实际问题。通过反复练习巩固学生实际分析运用，突破本节的难点。2、通过练习用镜面反射和漫反射解释生活中的一些现象，感受物理就在身边。3、通过引导提问的方法，回顾重点内容，理清知识体系。本节课通过创设情境，激发了学生的学习兴趣，通过探究活动亲身体验，感受到了学习物理的乐趣，同时也收获了知识，提高了动手能力完成教学目标。