高三(语言得体使用)PPT课件下载推荐.pptx

1、用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。,有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。,说话文雅，讲究谦敬。,日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请

2、谅解”，也可以说“请您”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家”。,拜托,包涵,高寿,“家大舍小令他人”A对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令爱等。,知识回顾,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦 在下、鄙人、小弟、属下、老朽（称）;犬子、小女、敝岳、贱内、小儿（表示谦逊）;“拙”“愚”“鄙”（如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）;“寒”（如寒舍，称自己的家）,用“贵”“大”“高”“拜”“雅”“惠”等

3、字表敬,“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解；高寿，用于问老人的年龄）“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）“雅”（如雅正，（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正）“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款（如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）,初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“”，求人原谅说“”，央人帮忙说“”，向人祝贺说“”，麻烦别人说“”，请人赴约说“”，求人解答用“”，请人指点用“”，托人办事用“”，赞人见解用“”，看望别人用“”，客人来到用“”，陪伴朋

4、友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，请人勿送用“”，请改文章说“”，归还原物用“”，送礼给人说“”，老人年龄称“”，问人姓名说“”，希望照顾说“”称人住处是“”，称己住处为“”，送人书籍说“”，欢迎购买说“”。,久仰,久违,指正,包涵,烦请,恭喜,打扰,赏光,请教,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,璧还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾,考考你,听话人,年龄身份文化背景性格禁忌,说话者,年龄身份性格,说话要注意对象,对什么人说什么话,11,商店的广告里给兄弟单位的请柬里给下级的通知里为家宴,父母给子女的口头通知,A务必准时出席。B欢迎您届时惠顾。C

5、到时候一定得回来。D敬请届时光临指导。,请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。,12,语言表达得体要考虑（对象）,2022/10/4,场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。语言表达要与环境气氛相协调。,到什么山上唱什么歌,13,具体场合,欢庆的场合:悲伤的场合:庄重的场合:工作的场合:日常的场合:娱乐的场合:外交的场合:,多说吉利话,不讲丧气话。严肃、低沉。庄重、规范、不

6、拉家常。准确扼要。自然亲切，多用口语。生动风趣。不卑不亢。,小明参加好友爷爷的生日宴会，庆祝爷爷的八十寿辰。席间小明要为爷爷献上一曲，弹起我心爱的土琵琶，结果不欢而散。,西边的太阳快要落山了鬼子的末日就要来到弹起我心爱的土琵琶唱起那动人的歌谣,1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。2、考场门口：失败乃成功之母。3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）4、某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。5、火葬场门口:经济搞上去,人口降下来,下列标语与张贴 场合相协调的项有：,6、医院病房：欢迎下次再来；再见。,即学即练3、下列四副对联中，用来迎接友人来访最得体的一项是（）,A.珠联璧合乾坤定，花好

7、月圆鸾凤鸣。B.华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。C.一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。D.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。,D项，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”是杜甫客至中的诗句，上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。这两句，前后映衬，更显示出主人与客人的情谊深厚。答案D,当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表

8、述。,即学即练4、下列各句表达连贯得体的一项是（）,A.张明因为堵车而迟到，老师不相信，李莉急忙替他作证：“老师，我骑车走同一条路，我亲眼看到堵车，张明所说，确系实情。”B.昨天，贵校师生十分热情地请我去作报告，学生在路边列队欢迎，校长在门口恭候光临，场面隆重，我深受感动。C.记者转述新华书店经理介绍的情况时说：“据王经理介绍，本店除日常的零售外，还为读者提供代购、批发等业务。”D.解放军总部训令：“本军三大纪律八项注意，其内容各地略有出入，现在统一规定，重新颁布。望即以此为准，严格执行。”,解析A项，“确系实情”语体色彩与上下文不协调。B项，“恭候光临”用于欢迎别人。C项，“本店”改为“该店

9、”，“本店”是指自己的店，转述不当。答案D,不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。,语体分为口头语和书面语两大类。口头语通俗易懂 书面语庄重典雅,书面语体又分公文事务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。,如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影林则徐中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到，“如有违令者，船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说

10、的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。,即学即练5、下面是一位参加自主招生考试的考生写的自荐信中的几句话，其中表达得体的一句是（）,A.我在数学方面较有建树，多次在各级竞赛中获奖。B.希望贵校务必给我一次考试机会。C.敝人王强，现年18岁，省重点中学学生。D.贵校是我心仪已久的高等学府。解析A项，将“较有建树”改为“较有成绩”；B项，将“务必”改为“能”；C项，将“敝人”改为“我”，在后面加“叫”。答案D,假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。,（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体。,（2）庄重、严肃的正规口语体。（3）含蓄、富有文采的口语体。,答案（1）嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。（2）谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。（3）这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。,本节内容结束,感,谢,聆,听,