人教版五年级数学上册教学计划及进度Word下载.doc

1、 9体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，注重学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。（4）增强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作水平和发散思维水平。（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人

2、人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的水平有所提升。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。四、每章节的具体安排。单 元单元重点训练项目及难点课 题教 时知识点及训练内容备注第1周至2单元教学重点：小数乘法的计算方法教学难点：小数乘法算理的理解和表达小数乘整数例1，小数乘整数的引入题例2，小数乘整数的算理及竖式的写法小数乘小数3例1，小数乘小数的算理

3、及竖式的写法例2，总结小数乘法的一般方法例3，倍数是小数的实际问题和乘法验算积的近似值例6，按“四舍五入”法截取积的近似值连乘、乘加、乘减例7，相关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数。例8，使用运算定律实行简便计算周至第5小数除法计算方法小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。小数除以整数4例1，小数除以整数例2，被除数整数部分不够除例3，除到被除数的末尾仍有余数，需要添0继续除例4，总结小数除以整数的计算方法一个数除以小数例5，一个数除以小数例6，被除数的小数位数比除数少商的近似值例7，用“四舍五入法”求商的近似值循环小数例8、例9，理解循环小数、有限小数和无限小数用计算器探索规

4、律例10，用计算器探索规律，并用规律来计算解决问题。例11，用连除的方法解决实际问题例12，结合具体情景体会“进一法”和“去尾法”6准确辨认从不同的方向所观察到的物体的位置关系和形状。准确辨认从不同的方向所观察到的一组立体图形的位置关系和形状。观察物体例1，使学生理解到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面；使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。例2，让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。例3，使学生进一步学习从不同的方向观察立体图形710用字母表示数和简易方程的解法用含有字母的式子表示

5、数量关系；简易方程在解决实际问题中的使用。用字母表示数例1、例2，由符号表示数，过渡到用字母表示数，在教学用字母表示运算定律的同时，介绍含字母式子中省略乘号的书写方法。例3，在教学用字母表示计算公式的同时，介绍“平方”的书写方法以及数与字母相乘的书写习惯，进而教学代入求值。例4，着重教学用含有字母的式子表示数量和数量关系，并继续学习代入求值。解简易方程12方程的意义：方程的概念和解方程所依据的原理（等式基本性质）。解方程：方程的解与解方程的概念，方程的解法。稍复杂的方程：列方程及方程的应用。第11周复 习 及 段 考135多边形面积的计算方法平面图形面积计算公式的推导过程。（算理）平行四边形的

6、面积例1、平行四边形面积计算公式的推导。三角形的面积例2、三角形面积计算公式的推导。梯形的面积例3、梯形面积计算公式的推导。组合图形的面积例4、组合图形面积计算方法。14151、体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率，2、理解中位数的意义及求法。可能性以及游戏规则的公平性例1、例2、例3，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。中位数的统计意义例4、例5，理解中位数的统计意义，体会“平均数”“中位数”各自的特点。16数字编码简单方法的探索，学会用数编码。数字编码的使用邮政编码例1，通过邮政编码在信件传递中的功能初步体会数字编码在我们日常生活中的作用。引导学生来探索邮政

7、编码中数字编排的结构和含义。身份证号码例2，体会身份证号码蕴含的信息和编排方法，初步学会编码，给学生遍学号例3，让学生给学校的每一个学生编一个学号，使用数字编码的简单方法实行编码，加深对数字编码思想的理解。图书编号例4，让学生给班里或学校图书角的图书编上书号，从中能够初步了解到图书编码的方法。178小数乘除法的计算法则和简便运算；简易方程的解法和列方程解应用题；组合图形面积的计算方法；根据简单事件发生的可能性判断游戏规则的公平性；在不同观察结果和不同观察位置之间建立对应关系。小数乘除法计算中容易出现的错误及熟练性；根据稍复杂的数量关系列方程；进一步发展空间观点和随机思维。“小数的乘、除法”的复

8、习。进一步巩固小数乘、除法的计算法则。综合使用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。“简易方程”的复习用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。“多边形的面积”的复习复习本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算。“观察物体”的复习培养学生的空间观点，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。“可能性”的复习借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再实行比较，体会游戏中的公平原则。第18周至第20周分类复习、综合复习、检测第21周期 考2014年9月小学体育五年级上册教学计划 底堡学校 肖旭辉一、学生情况分析五年级学生一般为1011岁，属于人体发育的少年时期，总的来说，身体发育处于

9、增长率高的阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰，所以，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高时期。五年级学生身体素质指标均有提升，50米、立定跳远和50米X8往返跑优于女生，差异感非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展期。1112岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生因为月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。所以，五年级应

10、开始对部分女生注意区别对待。女生在一起活动开始注意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意思显得强烈，与其他他小组的对搞意思越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分游乐性、趣味性、活动性游戏。三、 教材分析全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能（三）、身体健康（四）、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当使用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。二、教学目标：（一）使学生基本理解自己的身体和掌握锻炼

11、身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经常锻炼身体的习惯。（二）提升对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。（三）初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动的舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提升身体基本活动水平。（四）培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以能勇敢、顽强、胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四、教学措施1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提升锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。2、使用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提升培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相协助等集体意识和良好作风。3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气篷勃和进取向上的精神，注意水平的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。4、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具，教师不准旷课，丢课或因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥善安排。5、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要即时向校领导汇报并做好妥善处理。6、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课常各项