二年级上册成功训练教案.docx

1、二年级上册成功训练教案课 程 表星期时 课间 程星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节2.1地方2.1地方第三节第四节第五节2.2地方第六节2.2地方第七节教学进度计划周教 学 内 容课时1多彩心情22脑力激荡23理解和信任24说你说我25同舟共济26学会感恩27十、一8众说画谜29自建规则210看世界211自责让我们长大212幻想无限213续个故事给大家听214 另类图画215考验216运气球217181、多彩心情教学目标懂得心情的含义，并能给大家讲述自己的心情。 教学过程一 、激趣导入新课 同学们这一单元的游戏非常有趣，在平日里我们总能经历着不同的心情，如高兴 生气 烦恼 害怕 你是以

2、哪种心情为主呢？为什么？给大家讲一讲。 二、说一说 1. 互相交流自己今天的心情。老师总结 2. 讨论产生这种心情的原因，小组交流 试一试 用简单的图画或者符号表达自己的心情，在练习本上画出，找同学到黑板来画。 我快乐 我难过 我得意 我紧张 我挨骂 我被夸 并说出产生这些心情的原因 成功加油站 组长组织读第四页 并说出自己得到的启示， 小组汇报三、总结板书设计多彩心情用简单的图画或符号，把自己的心情描绘出来教学反思2、脑力激荡教学目标1.体会与人合作的优势，学会互相交流 2.会自己编小故事，并有一定的情节 教学过程 一 、谈话导入新课 同学们，我们要做一个特别的游戏，合作讲故事 老师陈述规则

3、：小组内一起做“故事接龙”有一个人定故事名字，起一个头，然后每个同学接上一句话，不断的连续讲下去。 试一试： 1. 合作讲故事 2. 比一比哪个组讲的最好 3. 小组合作把故事情节画下来 说一说： 1. 如果自己讲故事会比小组合作讲的更好吗 2. 如果自己设计故事，结果可能什么样 3. 体会故事中出乎意料的情节 教师总结 三、总结板书设计脑力激荡故事接龙教学反思3 、理解和信任教学目标理解什么是理解和信任。在生活中应该怎样做到理解和信任 教学过程一、 游戏导入四个人一组，开展猜拳游戏。二、教师陈述游戏规则，并找同学到教师前面来做。 试一试 1. 四个人一组开展猜拳游戏 2. 说一说自己在游戏中

4、的感受 想一想 当别人失败的时候你的感受是什么 你被刮鼻子时，有没有和队友生气 看到队友输了，你有没有想代替他的想法，为什么？ 成功加油站 组长先给组员读 小组一起阅读两个朋友的故事，说说自己学到了什么，在以后的学习生活中要怎么做 三、教师总结 通过本节的学习，你有哪些收获？板书设计理解和信任谈游戏的感受教学反思4、说我说你教学目标1.会拿别的事物比喻自己2.培养学生与人沟通的能力 教学过程 一、 激趣导入你能用一种事物（如动物或者植物）来比喻自己吗？你的比喻越能代表自己的性格越好。 二、试一试 1. 用一种事物比喻自己，如植物 动物 自然现象 2. 小组交流 3. 比较谁的比喻最能代表自己的

5、性格 互相欣赏 试着用前面的方式赞赏自己的同桌 你想欣赏人 成功加油站 读你自己觉得怎么样这个小故事，互相交流自己学到的知识或者启示 三、教师总结你有哪些收获？板书设计说我说你用一生事物来比喻自己教学反思5、 同舟共济教学目标 学习感受他人的需求，学习共同面对危机和困难，寻找创造性的解决问题的办法。 教学重点 面临危险怎样去面对。 教学过程一、 导入同学们，你在生活中遇到过 危险吗？你是怎样面对的？这节课我们来学习同舟共济。板书课题 二、教学新知 1.师讲事例。 游戏一：教师先提出问题：一个条小船，只能容纳5只脚。现在有5个小朋友需要登船脱险。怎么才能让5个小朋友都登上小船脱险呢？ 2试一试：

6、用纸代替小船，在这只小船上能站10名同学吗？试一试。 游戏二：在地上铺一张1开大的报纸，让两个的小组成员合并成一个大组，让寻找恰当的解决办法。 所有的10人想办法共同站在这一张报纸上。 3学生反思自己的游戏感受并对同学们自由发表。 三、成功加油站讲蚂蚁与鸽子的故事。板 书 设 计 第九课 同舟共济 突出 “自我中心” 问题 合 作 改正自己 教学反思 6、学会感恩教学目标 通过活动使学生能用感恩的心对待身边的人或事。 教学重点 知道感恩 教学难点 学生能够自主培养感恩之心。 教具 工作纸 铅笔 教学过程一、 导入同学们，你觉得自己生活 得快乐吗？你应该用什么样的态度对待身边的事物呢？这节课我们

7、来学习学会感恩板书课题。 二、学习新知1.鼓励学生记感恩日记。把生活中每件值得我们感激、感谢的人、事都记下来，这样我们的生活会变得更快乐。 2. 举例说明：温暖的阳光、新鲜的空气、爸爸的关心、行人的微笑 3. 动笔写在工作纸上。4.交流。 5.成功加油站。 三、小结：今天你有什么收获？板书设计 麻木 冷漠 理所当然 学会感恩 烦躁 忧郁 记感恩日记 与大家交流教学反思7、众说画谜教学目标 通过展示幽默画培养学生想象力。 教学重点 动手画一画。 教学难点 说出自己划得内容。 教学过程一、 导入同学们，你喜欢幽默画 吗？你能设计幽默画吗？今天，我 们来学习众说画谜。板书课题。 二、学习新知 1.

8、出示幽默漫画，说一说你的理解。 2. 试一试，动笔写在工作纸上。 注意事项： 1 引导学生一幅画一幅画地进行 “赋意”活动。 2给学生充分的时间思考，不要忙 于总结。 3先请学生把自己的“赋意”写在教材上，然后再组织交流。 4评选“最佳想象奖”从而鼓励学 生的创造性想想活动。 三、成功加油站面对难题 四、课堂小结：今天你有什么收获？板书设计 训练灵活性 开发发散思维 众说画谜 激发想象力 激发问题意识教学反思8、自建规则教学目标 通过游戏活动，明白什么是规则。 教学重点 明白生活中有哪些规则需要我们遵守。 教学难点 寻找规则的不足，品能修改。教学过程一、 导入同学们，你喜欢游戏吗？ 今天，我们

9、来玩个吧。 二、学习新知 1. 先引导学生对各种规则进行归纳和概括，使学生初步了解规则的种类（如从约束范围上分，有社会规则、团体规则、个人规则等） 2. 引导学生反思各种规则的合理性，寻找“不合理的规则”。 3. 学生对“不合理的规则”自由发表意见，要求学生说明理由。 4. 鼓励学生自主建立一条约束自身行为的规则并记录。 5.说一说：玩老鹰捉小鸡的游戏规则。 6.修改规则：写在工作纸上。 三、试一试：给自己制定一条规则。写在工作纸上。 四、成功加油站：讲故事风筝 五、课堂小结：今天你有什么收获？板书设计说规则自建规则制规则教学反思9、看世界教学目标 通过游戏活动，锻炼观察能力教学重点 明白生活

10、中有哪些规则需要我们遵守。 教学难点 认真观察的能力培养教学过程一、 导入同学们，你喜欢游戏吗？ 今天，我们来玩个吧。 二、学习新知 1. 让一个同学在大家面前做一个动作，然后让人来猜。比如，一个同学做了一个“拿杯喝水”的动作，你猜出来了，说明你有一定的观察力。但如果做动作的同学问你：“我是用哪只手握杯？用几个手指拿杯？”你还能回答得出来吗？如果不仔细观察，很多平平常常的问题都会难倒我们。因此，要注意训练自己的观察力。 2. 引导学生反思观察的过程。 3. 学生对观察的结果自由发表意见，要求学生说明理由。 4. 鼓励学生自主说出观察的顺序。 三、试一试 锻炼眼力的故事四、成功加油站：讲故事 五

11、、课堂小结：今天你有什么收获？板书设计看世界观察 细心 认真 教学反思10、负责让我们长大教学目标 通过游戏活动，明白每个人都有应该承担自己的责任。 教学重点 明白生活中有哪些自己需要承担的责任。 教学难点 寻找承担责任的不足。教学过程一、 导入同学们，一个人长大了，能够承担很多责任。像爸爸、妈妈和老师，他们承担着很多责任。你认为自己长大了，是吗？写出你的责任吧！ 二、学习新知 1. 在纸上写出自己在家里每天负责的责任。2. 同学交流3. 写出你在家里或班级里还想承担更多的责任，然后和大家交流 4. 鼓励学生自主记录并坚持做下来。在今后半年内，我要在家里负责 三、试一试在今后半年内，我要在学校

12、或班级里负责 四、成功加油站：志向远大的小鹰 五、课堂小结：今天你有什么收获？板书设计10、负责让我们长大我目前负责 在今后半年内，我要在家里负责 在今后半年内，我要在学校或班级里负责 教学反思11、幻想无限 教学目标 1指导学生掌握想象力训练的方法。 2通过活动，让学生感受到想象的神奇，并体会其快乐。 3培养学生丰富的想象能力。 教学重点 培养学生丰富的想象能力。 教学难点 提高对想象力重要性的认识并能积极训练。教学过程一、 导入新课 我们每个人都会做梦，在梦境里会有很多神奇的事情发生，那是因为你的思想是处于最放松的时候。如果在现实中思想放松、大胆想象，就会创造一个又一个奇迹。 二、画一画

13、请你把自己做过的有趣的梦画出来并写一写。 三、 想想创造 假如我有一枝神奇的七色花，我会：假如我有（ ），我会： 四、 怎样张开翅膀？ 善于思考，敢于提问 写作文、记日记 培养广泛的兴趣 多阅读课外书 与大自然亲密接触 参加课外科技活动 五、 拓展阅读 开拓想象的空间板书设计 善于思考，敢于提问 与大自然亲密接触 怎样张开想象翅膀 培养广泛的兴趣 写作文，记日记 培养广泛兴趣教学反思12、续个故事给大家听教学目标 通过游戏活动，发展孩子的语言能力，锻炼孩子的想象思维能力。 教学重点 发展孩子的语言能力，锻炼孩子的想象思维能力。 教学难点 发展孩子的语言能力，锻炼孩子的想象思维能力。教学过程一、 导入同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个故事。二、学习新知 1. 试一试，老师讲故事，请学生把故事的下半段补充完整，各自开动脑筋，进行一次续讲故事的比赛吧！看谁把故事讲得生动、有趣、好更玩。2. 小组中每个人先讲一遍自己续编的故事，然后选出一个你们认为最好的故事，找一个同学讲给同学听。3. 把同学们的故事也记下来吧！对比着看，会特别有意思。4. 鼓励学生自主记录并坚持做下来。我续编的故事是这样的 三、试一试我们小组续编的故事是这样的 四、课堂