最新人教版三年级上册道德与法治教Word文件下载.doc

1、（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的； 3. 全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听；也可以两三个同学合讲、表演、演示；等等。3、应用实践1. 大人们已经学会很多本领；为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页；看看大人们都在学什么。2. 小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。4、总结拓展小结：我们的成长离不开学习；无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识；才能适应飞速发展的时代需要。板书设计：学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习教学反思

2、：第二课时第一课学习伴我成长第6页至第7页1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多；关键在于我们要善于观察和积累；2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点感受做事也能长本领的道理。教学难点在做事中积累自己的成功经验。教学准备教师准备课件（教材插图）。学生准备收集学习本领的途径有哪些。1、 导入新课同学们；我们都知道本领是学习来的；你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。2、 探索新知1. 处处可学习同学们请看教材67页；这些同学是通过什么途径学习本领的。（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学

3、习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？交流园：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。3、 应用实践学做一道菜或学种一种植物准备工作：操作过程：我的学习收获4、 总结拓展学习本领有很多途径；但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实；我们有许多本领都是在“做”中学来的。处处可学本领是在“做”中学来的第二课我学习；我快乐1、学生做到快乐学习；敢于战胜困难。2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度；体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难；明白遇到困难要解决困难；克服畏难情绪。教学重、难点

4、：学生真正做到快乐学习；克服畏难情绪；课前准备：教师：课件；学生活动用的鸡蛋10个；碗筷两副；学生活动所需计时器。学生：衣服外套。教学课时：两-三课时教学过程：1、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考；举手回答问题；并说明原因。2、新知讲授活动一：学习的快乐你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。我们在学校里读书识字是学习；那么做家务也是学习；下面我们来比一比；看谁是家务小能手。在这样的学习中；你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服；看谁做的又快又好。仔细阅读教材P9图文；回答问题：说说自己在各种学习中体会到的快乐。回答问题。读

5、书是一项快乐的学习活动；请和同学分享一下自己课外阅读的快乐；并向同学推荐几本有趣的书籍。小组分享；小组代表汇报。让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句；做好后与同学们一起分享。活动二：战胜困难更快乐每个人都会遇到困难；这些困难就像我们学习中的“拦路虎”；看看下面同学遇到的困难（教材P11）；想一想；你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？小组合作讨论。教师总结：“世上无难事；只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考；找到解决问题的办法；可以求助老师和同学；还有我们的爸爸妈妈；相信大家都能战胜了困难。一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分

6、享一下。思考并分享经历。你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难；说说理由。遇到“拦路虎”时；可以采用哪些方法解决呢？遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事；多看看别人是怎么做的；坚持到底就可以学会。教师小结：同学们；我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐；当然也会遇到烦恼和困难；相信我们都能勇敢面对困难；找到办法克服困难；最终体会战胜困难的快乐。教学板书：第三课做学习的主人1、找到自己的长处；相信自己能学好；愿意通过自己的努力去学习；爱思考；敢于提问。2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋；不怕困难；

7、学会合理安排和利用时间；提高学习效率。使学生能正确地认识自己的长处；多提问；克服畏难情绪敢于提问；感受每一分钟的宝贵；学会合理安排时间；使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志；合理安排学习时间；养成良好的学习习惯。课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。播放“龟兔赛跑”视频；学生观看并思考问题。你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生；我们应该怎样抓紧时间学习呢？2、新知讲授人人都能学得好我们天生爱学习；在学习方面每个人都有自己的长处；我们都能学的好；请同学们看教材P14页；图中的小朋友有哪

8、些长处？你在哪些方面做得比较好呢？看图说一说。既然人人都能学得好；为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法）每个人都有这样或那样的学习潜力；但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。学生展示课前的调查结果小卡片。多在心中画问号“问题”是最好的老师。要想学的好；就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？思考并回答。希望同学们都能勇于提问和发言；回答错了也没关系；我们大家共同

9、努力找到正确的答案；相信同学们都能养成爱提问的好习惯。开展一次观察活动；看看我们能提出什么样的问题。展示课前观察的结果。评一评活动。当我们有了疑问；可以用哪些方法寻找答案呢？向他人请教；查阅资料；实地考察 播放视频“林林明白了”。学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢；奥秘在哪里？如果你在星期天要做下面几件事；请根据自己的实际情况进行合理的安排。 活动三：好经验共分享怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23）；你从中受到了哪些启发？观察教材图文；并回答。把自己和别的好经验；放进学习锦囊；并在学习中随时运用这些好方法。第二单元我们的学校第四课说说我们的学校1、培养学生热爱学校的情感；培

10、养学生的责任感和主人翁精神。2、知道遇到困难和问题怎么办；找那些部门；能够说说自己的学校；介绍给别人听。了解自己的学校；能给他人介绍自己的学校；知道遇到困难怎么办。培养学生热爱学校的情感；课件。“了解我们的学校”小调查。听歌曲校园多美好；边听边看校园的图片；请学生说一说自己的学校。我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里；我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页；下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？可以同桌讨论。阅读教材P25页的阅读角；说一说你最喜欢的校园一角是哪里？举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。我们的学校不简单我们不仅喜欢校园里的一

11、草一木；更关心学校的发展、变化；以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查；下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？在学校生活中；我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题；你知道该找哪个部门吗？小明当上了年级小记者；写完的广播稿应该送到哪里呢？教室的门锁坏了；找谁来修理呢？如果同学的手指弄破了；到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议；该到哪里反映呢？我想借几本书看；去哪里借？我在操场上捡到一件外套；该交给谁？小组讨论；小组代表回答。知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。活动四：一起画张平面示意图相信同学们对我们的学校非常熟悉；接下来请同学们来画一张学校的平面示意图；可以简单地显示出学校的样子；也帮助我们更加熟悉校园。画完之