学生发展中心实施意见Word文档格式.doc

1、树立服务和发展学生的宗旨。为学生终身发展奠定基础。有针对性地解决学生发展问题，拓展学生的学习能力，提高学生学习质量，整合资源、努力创新机制，推进学生发展指导工作。尤其重视学生发展指导工作。没有指导的教育是残缺的教育，指导不足的教育是瘸腿的教育。2、背景解读学生普遍存在自我发展目标缺换、自我管理能力较弱、心理状态不够成熟。部分学生还面临着应对学习压力、掌握学习方法、培养学习习惯等方面的问题，还有学习目标、动力和信心方面的问题。学生发展指导需要全方位的管理、教学、服务、指导、训练、环境等。3、工作任务生活指导、学业指导、升学指导、生涯指导、思想指导和心理辅导等。通过指导，帮助学生了解自己、了解社会

2、、了解教育，开展丰富多彩的活动，建立广泛的渠道，发展多方面的兴趣，发现并发展自己的特长，培养学习兴趣，强化自我发展意识，树立远大理想、信念和价值观，科学规划自己的人生，高质量走好高中求学之路，逐步实施自己的人生规划。4、保障措施（1）统一思想、完善机制加强学生发展指导是素质教育重要内容，也为学生健康成长、终身发展奠定基础发挥着重要作用。必须树立学校的教学、服务和指导三大职能意识。行政推动、建章立制。通力合作、宏观规划、分步实施。进一步发挥合力育人机制。以学生发展中心为平台和载体，充分整合学生处、团委、艺体办、教学科研处、三个年级等各部门资源，解决学生的思想、心理、职业规划、学习方法等问题，为学

3、生学习与发展提供周到服务，培养高素质创新型人才。（2）强化队伍建设着力建设好指导教师和学生两支队伍。组建以优秀班主任优秀教师为核心力量的导师团，以优秀学生为骨干的学生会和学生志愿者协会，为学生提供学习方法、时间管理、生涯规划等多方面的服务，实施“同伴教育”，带动学生学习质量的提高；以服务和发展学生为宗旨。在解决突出现象问题的基础上，要激发学生学习的内生动力，提高学习的积极性、主动性，引导学生从“他律”转向“自律”，从“自觉学习”转向“自主学习”。以构建和谐校园、文化校园为重心，以学生身心健康发展为中心，继续在德育形式和方法上想办法，在管理的规范性和安全管理上花气力，在细节和文化品位上做文章，进

4、一步拓宽拓深德育工作空间，提高德育工作实效，巩固德育工作特色，为学校办学质量地进一步提升保驾护航。以活动为载体，加强学生的养成教育。以学校为主线，发挥家长在教育管理过程中的重要作用。以学生处、团委、年级组、班主任教育网络，以班主任为核心，发挥学生干部在管理中的作用。重点加强学生思想道德建设，狠抓养成教育狠抓各项学生常规,规范管理。（3）以点带面、全面推进制订宁阳四中学生发展指导制度和近远期规划，制订高中三年学生发展指导实施方案（含目标、内容、方法、措施等）。开设与学生发展指导相关的课程，同步分层次开设文明礼仪课。同时高一年级开设心理健康、高二年级开设生命教育、高三年级生涯导航。指导学生发展从帮

5、助每位学生认识自我开始，指导学生发展从心理健康辅导、生命教育课、生涯导航课等点滴做起。深化习惯养成教育。规范学生言行，提高学生的内在素质，加强行为引导和监督，促进和谐风气的进一步深入。积极引导学生参与学校各项常规管理工作，检查、评比，充分发挥学生的主人翁意识。课堂教学是学生发展指导主阵地，通过学习与培训，使教师在日常教学中，加强学科渗透。聚焦课堂，借助“1751”工程活动推进和2011级课堂改革实施平台，提高课堂教学效率，促进学生发展。开展课题研究，以科研推进学生发展 为了深化育人工作，提升教育管理水平，积极开展学生发展相关课题研究，不断探索新思路、新途径。不断探索与创新，更新工作理念，努力开

6、创工作新局面。 扎实做好心理教育工作做好心理健康教育工作的计划、组织、实施和指导工作，通过心理健康课、心理健康知识讲座、心理咨询、团体辅导活动等形式开展全校性的心理健康教育，并通过心理咨询室建立学生心理健康档案，有效向学生提供心理援助和咨询服务。尤其做好.高考心理辅导。.为学生提供心理咨询与辅导。帮助同学更好的认识自己及周围的环境，充分挖掘个体潜能，提高个体的心理素质，促进健康成长。对学生在生活、学习中遇到的各类问题（如学习方法、兴趣爱好、处理人际关系、情绪调节等）提供指导和帮助。发挥班团活动课、团组织和学生社团的作用，开展丰富多彩、小型多样、系列化的学生发展相关的活动；发挥黑板报、宣传窗、电视台、校刊的作用，加强正面舆论引导。举行家长会。积极组织学生参加社区各项主题教育活动，与社会联手充分发挥社会教育的优势，形成多层次多渠道的育人大格局。附：宁阳四中学生发展中心机构设置：1、领导小组：组长：王洪民成员：赵锋 贾存胜 王绪良 苏秋冬2、工作小组：赵锋副组长：苏斌 颜京峰 吴新炎 朱永明 李建 胡立超 朱良渠