1、 13973495101 电子邮箱 Gongjianjun1978 湖 南 省 教 育 厅 制二一一年五月目 录1项目基本情况表12.项目建设进度情况表(1)8项目建设进度情况表(2)153.重点建设专业建设进度表(数控技术应用专业)19重点建设专业建设进度表(电子与信息技术专业)304项目建设资金投入预算表(1)38项目建设资金投入预算表(2)395重点建设专业资金投入预算表(数控技术应用专业)41重点建设专业资金投入预算表(电子与信息技术专业)426项目建设资金投入预算汇总表447承诺458市州教育局审核意见451.项目基本情况表基本信息项目学校法人代表姓 名钟端阳职 务校长姓 名夏建成部
2、门及职务教学副校长龚建军实习处副主任0746-3217806传 真0746-3271586传真3271587移动电话18975792567Gs581613974659667Xjc120813973495101Gongjianjun1978通信地址湖南省祁阳县职业中专邮编426100建设总目标及项目分年度建设目标一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,贯彻党的教育方针,紧紧围绕“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心,以县域经济发展为出发点,以振兴祁阳经济为己任,努力打造祁阳职教品牌”的办学宗旨,走“校企合作”发展之路,面向社会,适应市场,开放办学,主动适应湖南祁
3、阳工业园区经济发展需求,主动对接产业结构调整技术升级,以主体专业建设为核心,以创新工学结合人才培养模式为主线,着力加强内涵建设,全面深化教学改革,提高人才培养质量,增强服务社会能力,培养具有良好的职业道德的技能型人才,建设成优秀的省级示范性(特色)学校。二、基本思路1、基本工作思路学校坚持以中等职业教育为主,岗前岗后培训为辅,融职教、成教和农民工培训为一体的多元化办学格局,坚持“以章治校,科学决策,精细管理,整合资源”的治校方略,将省级示范性(特色)中等职业学校建设的基本要求,作为学校工作的指南,融入到学校的常规工作中去。按照“对接产业、工学结合、提升质量,服务社会”的工作方针,与祁阳工业园区
4、紧密结合,以推动校企深度合作为重点,全面构建充满活力的体制机制;以数控、电子、服装等特色专业为引领,形成适应产业优化升级的专业布局;将企业引入学校,以工学结合为切入点,构建校企共同育人的人才培养模式;以提高实践能力的“双师型”教师队伍为核心,建设结构合理、素质优良的师资队伍;省级课题“数控专业学习网站”建设,推进“数字化资源”,建设共享共用优质职业教育教学资源。真正形成改革创新、提高质量和办出特色的示范。2、基本路径1)解决就业之路。学校坚持为祁阳经济建设服务,按照县政府制订的“企业用工、学校培训、政府埋单”十二字方针,依托祁阳科技工业园(白水)、祁阳工业园区(浯溪)等行业企业人才需要,为承接
5、广东产业转移,开办专业,培养急需人才。2)解决招生之路。除了加强学校专业建设,内部管理,提高学校的吸引力,同时依靠国家大力发展职业教育的大环境,上级部门的政策扶持,规范招生秩序,在去年招生2000人的基础上,今年计划继续招生2000人。3)解决办学之路。主动与祁阳工业园区,祁阳劳动部门沟通,加强与园区企业紧密联系,开展校企合作、订单培养;在校内建设一层钢架厂房和一栋三层厂房,将企业引入学校,实行工学结合,改革人才培养模式。4)解决课堂之路。学校将课堂教学改革作为教研重点,创建高效课堂,提高课堂对学生的吸引力,解决学生不愿进教室、上课睡觉的问题。三、建设目标1、总体目标围绕改革创新、提高质量、办
6、出特色这一主线,加强数控技术应用、电子与信息技术等重点专业的建设,深化人才培养模式、教学模式、教学内容、人才质量评价机制的改革创新,构建与区域经济发展相适应的专业体系,强化特色,提高人才培养质量,增强学校整体办学实力,提升社会服务和辐射功能,将学校建设成为理念先进、定位准确、特色鲜明的省级示范性(特色)中等职业学校。2、具体目标(1)加强基础设施建设,完善办学条件学校十二五规划中共投资3397万元,完成2栋教学楼,3栋学生宿舍,2栋生产性实训工厂,1栋培训楼等建设。(2)构建专业体系,建设好重点特色专业。数控技术应用专业:将中兴药械厂引入学校,以工学结合为切入点,构建“工学交替、能力递进”的人
7、才培养模式,参照数控操作员等国家职业标准,针对岗位群及职业发展需要,确定学生职业能力和岗位能力,重构课程体系;建设一支双师结构合理、专业技能过硬、在数控工艺操作、复杂零件编程与加工等技术领域有影响的专业教学团队;建成数控中高技能人才培养的优质基地,成为区域中小企业数控技术服务中心、企业职工培训及职教师资培训中心。电子技术应用专业:以校企合作为切入点,构建“真实产品、典型工艺、学做合一”的人才培养模式,面向企业岗位人才需求,围绕电子技术核心应用能力,构建以典型电子产品为载体的基于岗位职业能力的课程体系;培养能设计制作较复杂电子电路、能对仪器仪表进行安装调试、运行维护的电子信息类中高级技能人才;成
8、为区域电子信息类 技能人才培养的重要基地,社会培训、技术服务和技能鉴定中心。(3)创新人才培养模式。坚持走校企合作的办学之路,电子技术应用专业以校企合作为切入点,构建“真实产品、典型工艺、学做合一”的人才培养模式;服装设计与工艺专业根据专业人才培养目标要求,构建“一个突出”、“三个引进”、“五个结合”的人才培养模式;数控技术应用专业以工学结合为切入点,构建“工学交替、能力递进”的人才培养模式。(4)加快教学内容的创新。对接祁阳经济社会发展规划和市场要求,改革教学内容,对接人才需要,加快专业建设。巩固和提升现有的两个省级精品专业、课程的办学质量,使学校的重点建设专业适合于祁阳区域经济发展的整体需
9、求,为社会提供可靠的人力资源。同时,对接技能切入点建设核心课程,其中电子技术应用专业建设核心课程3门,数控技术应用专业建设核心课程3门,服装设计与工艺专业建设核心课程3门。(5)加强“双师型”资队伍建设。完善教师管理制度,鼓励教师学历进修、考证培训。完善“能进能出、能上能下”的动态管理机制,教师实行全员聘任制,凡年度考核排名最后的教师,实行分流,分流教师自费到联办企业跟班学习技术,停止工作一年;按照教师量化考核方案考核,每期评选先进工作者。加强专业教师的实践锻炼和兼职教师队伍建设,安排专业教师在校外实训基地轮训一次。(6)深化学校内部管理机制的改革。坚持依法治校,实行校长负责制,完善垂直管理、
10、部门协作的管理体系;健全财务和资产管理制度,完善财务审批、内部审计、财务公开制度,完善资产专人负责制及财产定期检查、报损审批制度,确保资产管理安全有效;完善教学管理制度,规范校内实训实习管理和校外顶岗实习管理,降低安全风险;完善考试制度,规范“理论考试+技能考核”的考试形式,学生考证通过率达到98%以上;规范学校的信息化管理,将学生电子学籍、教务管理系统、教师个人资料等信息全部纳入网络管理,提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。(7)深化办学质量评价机制的改革。完善由教师、企业、学生、家长以及全过程、全方位的多元化评价机制,构建由政府、企业、行业和教师、学生内外结合的评价体系,用评价促进教
11、育教学质量的提高,使各方满意率达到95%以上。四、分年度建设目标2011年度具体工作步骤如下:1、办学规模:学历教育规模保持在5000人以上;非学历培训人数达到6000人次。2、基础设施设备建设完成1栋多层厂房和1栋钢架厂房。3、专业建设:将数控技术应用专业申报省级示范性特色专业,电子专业建成省级特色专业。进行专业建设目标管理,加强领导,落实责任,对专业建设进行统筹安排与管理;建立专业负责人制度,确保课程安排、教材开发、组织、教研教改落到实处;4、师资队伍:生师比例达到17:1,“双师型”教师占专业教师83%,高级职称达27%。电子与信息技术应用专业:培养省级专业带头人2人、市级专业带头人1
12、人;培养骨干教师4 人;培养“双师型”教师6人;培养省级专业带头人2人、市级专业带头人3 人,校级专业带头人4名;培养骨干教师8人;培养“双师型”教师10人;培养硕士研究生1人,高级职称教师1名。印刷专业:培养省级专业带头人1人;培养骨干教师2人;职业资格提升2人次;企业培训2人次;全体教师参加职教能力培训,90%通过测评。5、课程体系与教学内容改革重点建设电工技能与实训、电子技能与实训两门核心课程,将这两门课程建设成校级精品课程;开发体现职业岗位特色的课程体系,完善电子技术基础、电工技术基础、电工与电子技能、电子产品结构工艺等4本校本教材;完成电工技术基础、电子技术基础、电子产品结构与工艺、
13、电子CAD、电视机原理与维修PLC技术应用、单片机原理与应用、电子技能等8门课程的教学大纲、实训大纲、考试大纲、实训项目、资料图片、视频素材、教学案例等资源库建设。建设1门省级精品课程、1门市级精品课程,编写完成职业发展与就业指导、生产的组织与管理等课程讲义。6、实训条件建设:增添数控铣等设备,承担数控铣工技能鉴定工作;将中兴药械厂等企业办到学校,开展工学结合,部分学生参与产品加工;完成安全与文明生产手册编制。采购部分核心课程软件及设备;完成数控仿真实训项目开发。新建校外实习基地5家。 改造制冷实训室和电子电工实训室;新建一个电路板制作实训室;新增五个校外实训基地。制订和完善校内校外实训管理制度。建立专业教学资源库:具体分为 A专业教学系统,B专业素材资源库 ,C自主学习系统等3类教学资源。7、教改教研:教师在国家级刊物发表10篇以上的论文,建设1个省级教研课题,3个市级教研课题。图书增加1万册,学生阅览室座位增加50个,电子阅览室增加计算机50台。8、校企合作与推荐就业:各专业成立就业指导委员会并开展工作,建立就业网络信息平台;推进校企合作由浅层次向深层次发展。即由接受学生就业到培训老师、接受学生顶岗实习,新增合作企业5家,毕
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