五年级上册语文素材-修改病句专题方法及练习详细整理人教部编版Word文件下载.doc

1、通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。如：例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。例3：我们为今年国庆准备。这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。类型二：用词不当（下列病句应该怎么修改？1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。 2、

2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。3、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。 用词不当：即搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。修改此种类型的方法是“换”。即换词搭配法。它指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换一处词语就可以了。具体换哪一处应根据内容而定。“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”应将“平静”改为“安静”。在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲

3、，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”应将“鲜红”改为“鲜艳”。类型三：语义（词意）重复啰嗦（下列病句应该怎么修改？1、 我第一个首先发言。2、 我不禁忍不住笑出声来。3、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。语义重复：指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。修改此种类型的方法是“删”。即繁就简法。“删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是用了相同意思的词语造成的。句子中所用的词语重复

4、了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。“我第一个首先发言。”句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。改为“我第一个发言。”或“我首先发言。”“我不禁忍不住笑出声来。”句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。或：我忍不住笑出声来。“同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”去掉“全神贯注”或“聚精会神”。类型四：归类不当（下列病句应该怎么修改？1、中国少年报小主人报儿童时代等报纸，我都很喜欢。2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。归类不当：指将不

5、属于同一属类的事物放在一起。“中国少年报小主人报儿童时代等报纸，我都很喜欢。”应去掉儿童时代，或者将“报纸”改为“报刊”。“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。”应去掉“和南京长江大桥”。类型五：前后矛盾（下列病句应该怎么修改？1、我今天上午看了一天的书。2、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。前后矛盾：指句子中的表意不清晰、矛盾。“我今天上午看了一天的书。”句子前面说是“今天上午”，后面又说是“一天”，这样前后矛盾。应该删掉“上午”，或将“一天”改为“半天”。句子改为：我今天看了一天的书。或我今天上午看了半天的书“全班同学都去看电影了，只有张军一个

6、人还留在教室里做作业。”这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。句子可以改正为：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。或，全班同学都去看电影了。没有一个人留在教室里做作业。类型六：词序颠倒（下列病句应该怎么修改？1、两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！2、小鸟动听的歌声被他陶醉了。词序颠倒：指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。修改此种类型的方法是“调”。即调整词序法。修改时给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，

7、甚至造成语病。因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。“两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！”句中“两辆新旧电动车”是指两辆新的两辆旧的还是一辆新的一辆旧的电动车。所以句子可以调整为“新旧两辆电动车真是鲜明的对比啊！“小鸟动听的歌声被他陶醉了。”读这个句子，我们感到意思不清。如果是“歌声”做主语，说歌声被他陶醉了显然不通。那么，“陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。类型七：指代不明（下列病句应该怎么修改？1、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。2、哪里有困难，他就出现在那

8、里。指代不明：指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词我、你、他（她、它）、我们，指示代词这、那、这里、那儿和疑问代词谁、哪里三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。修改此种类型的方法是“加”或“改”。如果是缺人称指示代词，要补充完整，用“加”法；如果是地点指示代词，要用“改”法。刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。哪里有困难，他就出现在那里。应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。类型八：不合事理（下列病句应该怎么修改

9、？1、农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。2、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！不合事理：指句子意思不合常理，违反常规。修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。“农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。”此句中根据常理，稻子成熟是秋季，农民不可能冒着凛冽的寒风收割稻子。所以，应该为“农民们在秋高气爽的季节收割稻子。:“今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！”句中既然“月圆如镜”就不会看到“繁星满天”，事实上是月明星稀，所以句子可以删掉“月明星稀”。（三） 、“改”。针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、调。（四）

10、、“查”。将修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原来想说的意思表达清楚了，如果有问题还得重改。 三、修改病句的原则：一是对症下药；二是尽量保持句子的原意；三是要善于运用多种方法进行修改。专项练习题集锦1、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。“练习”改为“锻炼”。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。搭配不当。“心里”改为“脸上”。5、小组讨

11、论会上，大家的发言很猛烈。“猛烈”改为“踊跃”。6、异口同声地说：“赞成！成分残缺。改为：大家异口同声地说：7、在老师的教育下，他明确了学习态度。“明确”改为“端正”。8、我爱看小蜜蜂、小溪流、小学生学习报等课外书。归类不当。去掉“小学生学习报”。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。“富强”改为“富裕”。10、春天的景色我觉得十分美丽。词序颠倒。我觉得春天的景色十分美丽。11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。“学习态度”前添加“端正”。12、你必须一定要认真负责。语义重复。去掉“必须”。13、李老师上课时对我们的态度非常严格。“态度”改为“要求”。14、实施素质教育后，我们课外阅读的

12、数量和质量都明显提高了。实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。“心情”改为“表情”。16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。“陆续”改为“连续”。17、我们来到公园，观赏美丽的情景。“情景”改为“风景”。19、他的语文作业基本上全部完成。前后矛盾。去掉“基本上”。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。去掉“刚刚”。21、我敢肯定，明天大概要下雪。去掉“大概要”。22、大家必须讲究卫生的好习惯。“必须”后面增加 “养成”。23、河水倒映在云朵里，显得更白了。“河水”和“云朵”互换位置。24、香山的秋天是令人向往的地

13、方。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。“三千年前”和“新出土的”互换位置26、这学期是我小学学习生活的最后一年。“年”改为“学期”。27、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。去掉“从前”或“往事”改为“事情”。28、哥哥最喜欢打篮球和足球。“足球”前添加“踢”。29、我日夜希望的春节，终于来到了。“希望”改为“盼望”。30、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。“开展”改为“发展”。31、我们要养成边读边想的好办法。“方法”改为“习惯”。32、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。“发挥”改为“发扬”。33、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。“我把