1、从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了对学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。（一）、注重了基础知识的考查试卷充分体现了以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。（二）、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三）、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力
2、。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、具体试卷分析这次英语测试仍然分听力和笔试两大部分（听力占 40%，笔试占 60%），注重对学生基础知识掌握的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力， 试卷难易程度面向全体学生。（一）、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看， 学生的听力能力差，失分较多，在以后的教学中应加强训练。尤其是听力第七题， 有的学生不能领会录音内容中的关键信息点，所以做题手忙脚乱，错误较多。（二）、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、句型、语法、情景交际、阅读理解等方面的考
3、查。现分述如下：1. 单项选择、单词运用、情境交际。主要考查学生的基本知识、基本技能， 注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。学生答题情况较好，得分率高。2. 按要求完成各题。本题是对句子的运用。出现的错误较多。尤其是连词成句，一直以来都是他们的一大难题，说明对基础知识的掌握不牢，不会运用所学举一反三，不会知识的迁移。3. 阅读短文，出错很多。一部分是一位读短文不认真，一部分同学是因为基础不扎实，不会做题。尤其是 B 中写 less 的意思，只有两人作对。说明他们不会联系上下文，理解题意。三、改进措施1. 增强学生自信心，培养学生的兴趣和良好的学习习惯。2. 更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。3. 狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。4. 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，灵活运用的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。5. 进一步培养阅读能力。在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，抓住关键信息，正确处理和使用信息。
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