小学六年级心理健康计划范本Word文件下载.docx

1、3、形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度;4、进行初步的青春期教育。三、教学重点1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。?四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理

2、论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。小学六年级心理健康计划范本（二）一、教材分析：小学心理健康是六年级全年制的教材，是为提高学生的整体素质，使学生能做新一代适应社会的坚强的健康的“四有”新人。整体上分为三大块

3、内容：人际关系问题、学习问题、自我问题。整册教材分为六个单元，每个单元设几个不同课题的内容。各课题设有“导航台”“体验馆”“感受室”“训练营”“启示录”等五大内容。实践与理论相结合，展示学生自我感受，自我调节，自我完美的平台。二、教材总目标：1、 提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康水平。2、 加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。3、 对个别学生心理异常现象进行防治和纠正，让学生具有一个健全的高尚品格。三、各单元教学目标：第一单元：（15课）1、 让学生学会为自己确定实际的目标，从而有计划有目的地进行学习。2、 使学生了解培

4、养良好的学习习惯的重要性，并且养成按计划学习，专时专用，讲求效益;独立钻研，务求甚解;善于请教等好习惯。3、了解什么是注意力，学习怎样提高注意力。 让学生学会在解决问题时换个角度想想。4、 让学生学会打开思路，学会创新。第二单元（14课）1、 让学生明白弄虚作假是一件荒唐可耻的事，对待任何事情都要真诚。2、 让学生学会作决定。3、 引导学生学生摆脱自卑心理，学会正确评价自己，表现自己。4、 让学生掌握一些不断完善自我的方法。第三单元：（14课）1、 让学生学会主动关心他人。2、 让学生明白理解的重要性，学会互相理解。3、 让学生明白友谊的重要性，学会珍惜朋友间的友情。4、 帮助学生改正在与交往

5、中存在的不良习惯，学会处理好与大家的关系。第四单元：（14课）1、 使学生认识到集体的成绩是大家共同努力的成果，培养同学对班集体的归属感，并学会合理认识和对待非正式的群体。2、 教育学生认识办事拖延的坏习惯，培养学生高效率的学习习惯。第五单元：（2125课）1、 让学生了解什么是自卑，什么是自信。2、 帮助学生了解考试及成绩的意义。3、 了解各种可能发生的不测事件，增强保护意识。第六单元：（2630课）1、 明确集体是同学们生活的“家庭”，集体的事情就是我们的事情。2、 使学生认识到困难和诱惑是学习中不可避免的事情，培养学生正确对待困难和诱惑。3、 使学生认识到不断完善现实的我，追求理想的我，

6、是达到自我的统一，完善人格的必然历程。4、 让学生对中学生活充满信心和期待。5、 教育学生从小养成为母校争光的信念，从现在做起，为母校作贡献。小学六年级心理健康计划范本（三）一、学生心理特点分析高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点：（一）自主意识发展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。（二）情感情绪日益丰富。小学六年级学

7、生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应。（三）、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。二、辅导目标针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期

8、教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。（一）自我意识：培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。（二）情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。（三）人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。（四）青春期辅导：进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。（五）生活辅导：矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。三、辅导重难点（一）让学生明白要成为一个成功的人，就人

9、从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。（二）让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。（三）让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。（四）让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。让学生明白上网时间过长。四、辅导措施（一）坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。（二）立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。（三）提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。