小学国际理解教育教案Word格式文档下载.docx

1、同时意识到海洋的世纪已经到来，我青年一代要增强海洋意识，增强对生态环境的责任意识，对正义、和平的责任意识。摒弃“重陆轻海”的旧观念、维护我国海洋权益、建设“海洋强国”、走向国际合作是我们未来义不容辞的责任? 【教学重点、难点】 重 点：海洋存在的问题、加强国际合作共同开发和保护海洋。 难 点：面对领土争端一方面要维护海洋权益，另一方面要搁置争议、合作共赢。 【课时安排】一课时。 【教学过程】 一、渲染气氛，歌曲铺垫，朗诵导入：（课间重复播放大海啊故乡音乐） 【提问】刚刚老师放的是什么歌曲？（答“大海啊故乡”） 在这首歌里，将大海比作母亲、故乡，是人类对海洋的依赖与赞美。事实上，早在中国古代，已

2、不乏优美的诗歌献给海洋。这一首西晋时期木华的海赋 就是其中的代表，班上有同学向我推荐了郑浩，我们请他来给大家朗诵一下现代文版的海赋。（学生朗诵）二、海洋资源知多少？ 【总结、提问】的确，海洋不但孕育了地球上最早的生命，今天还在默默地为人类提供鱼盐之利。我们在深圳这座沿海城市生活成长，可能更有体会。那么，你所知道的海的宝藏有什么呢？你有准备好展示一下你身边的海洋资源吗？ （学生展示，一位同学主讲他所了解的海洋资源，其他同学补充。） 【配乐欣赏】学生查找海洋资源的图片，配乐欣赏，直观感受海洋资源。 【介绍新资源】刚才大家看到的提到的海洋资源有生物资源、矿产资源、海洋能源等比较常见的种类，温兴同学却

3、给大家准备了一些我们可能知道但没想到的新资源，我们一起来认识一下。 （温兴介绍海洋旅游资源、空间资源） 【小结】感谢温兴同学，的确，当陆地空间日益狭小的时候，海上、海底广阔的空间资源给我们提供新的发展空间。我们身边有这样的范例吗？ （深圳宝安中心区、月亮湾大道、还有前海区，可能深圳未来的发展方向就在我们身边。）地球71%是海洋，29%是陆地，人类如果善加利用，这些丰富的资源就能造福人类。 三、海上交通宽阔的公路： 【承上启下】我们的海洋与人类尤其是沿海人们的生活息息相关，人类更通过海洋认识世界、走向世界，海洋为人类开辟了宽阔的公路。 【材料分析】1.新航路开辟前后的世界地图,提问：回忆初中知识

4、新航路的开辟，15世纪欧洲人所了解的世界与17世纪欧洲人所了解的世界有何不同？说明新航路的开辟对人类产生了什么影响？ 小结：海洋为人类开辟了一条认识世界、走向世界的道路。 2.现代世界的海上交通线主要体现了什么用途？或者说开辟了一条怎样的发展道路？ 提示：是不是只有大西洋一个中心？是不是只有几条航线？ 多中心，多航线，经济全球化的背景下，给我们更多的平台。利用这个平台，我们去世界各地干什么？ 学生回答：贸易、旅游、求学、文化交流?现代海洋交通线，为人类开辟了一条贸易往来、合作发展的道路。 总结：海洋给我们提供了食物、生活所需，我们通过海洋认识世界，通过海洋走向世界，现在，通过海洋贸易往来、合作

5、发展，海洋几乎成为很多我们人类尤其众多沿海人们的生命线。 3.阅读材料 “通往海洋的路”关于中国海上交通这部分，思考：为什么说海洋、海上交通线在中国经济发展中的地位越来越重要？ 小结:今天，在经济全球化步步深入的趋势下，在改革开放逐渐深化的大背景下，我国外向型经济发展迅速。资源方面对外依赖性渐强，再加上中国人口数量剧增，未来中国将非常依赖海洋资源，而海上交通线在中国经济发展中的地位也越来越重要。中国也是海洋这条宽阔的公路上不可或缺的一员。 4.介绍繁忙的盐田港。 四、海洋问题并不平静的海洋： 【承上启下】海洋对人类重要吗？人类通过海洋走向世界，那我们走的这条路一定要安全，我们的海洋安全吗？很多

6、同学笑，老师你在说废话，是的，这些问题很简单，那是因为海洋对人类如此重要，海洋这条最宽阔的公路却并不安全，也不坦荡，海洋的问题一波又一波。提到海洋存在的问题，你想到了哪些？ 【七嘴八舌】学生举事例，老师归纳属于哪一类海洋问题。 【事例展示】 1. 生物濒临灭绝：加拿大屠杀海豹事件 展示学生查找的图片，黄嘉慧讲述“欲望吞没的精灵”的故事。在这些大量海洋生物被捕杀的背后，是人类过多的欲望。现代社会我们并不缺乏物质，我们要追求的是简单、健康、更和谐的生活。 2. 环境污染：墨西哥湾漏油事件 请学生讲述事件，播放视频漏油事件引发生态灾难环境污染还会引发相关的生态破坏，人民生计等相关问题，就像多米诺骨牌

7、效应一样， 海洋很生气，后果很严重！ 3. 海上安全索马里海盗事件。 4. 领土争端钓鱼岛事件。 【情景设置】1.在中国开发东海油气田之前，日本对钓鱼岛几乎忽略不管，说明了什么？争岛屿是为了争海洋权益。 2.钓鱼岛撞船事件等，表明了日本的态度，我们怎么处理？ 1.钓鱼岛自古以来就是中国领土 2.联合国国际海洋法公约关于大陆架的规定证明东海油气田属于中国。 3.日本钓鱼岛撞船属于无理行为。钓鱼岛事例告诉我们领土主权、国家利益我们寸步不让!那是不是就两国一直这样争执纠结下去？海洋问题是不是只有领土争端？那么，面对众多海洋问题，我们怎么办？ 胡锦涛的话：搁置争议 合作共赢 自然过渡到“海洋人类共同的

8、自然遗产” 五、国际合作，开发和保护海洋：海洋人类共同的自然遗产 1.设问：搁置争议，合作共赢，我们依据什么来进行？ 联合国国际海洋法公约， 2.看书本总结：公约给我们使用和开发海洋提供了哪些原则？目的是什么？ 共同继承财产，公平分享海洋利益，合作开发和保护海洋，和平利用海洋等新原则；有利于实现人类与海洋的共生与协调发展。（3）老师补充表格，并展示成功事例。 红树林生态保护区 学生讲述，老师总结： 因为人类的贪婪不断膨胀的欲望，我们失去了世界上1/3的可爱的海豹，我们看到海豚的惊叫却以为是欢笑，而一旦我们保护好了自然，自然也会赋予我们丰厚的回报，比如红树林自然保护区“落霞与千鸟起飞，静水共长天

9、一色”的美景。 索马里护航 提问：索马里发生多起海盗抢劫事件以来，各国采取了什么措施？ 但索马里海盗事件的根本原因是什么？ 怎样才能彻底根除海盗？引导学生一步一步得出结论，各国出兵护航不是各国合作解决海盗事件的根本，像索马里这样的国家，帮助他们稳定国内政治，发展经济才是根本。建立公正合理的国际经济政治秩序才是出路。 领土争端 举例东亚海计划 学生看材料，老师提问：从东亚海计划的材料你可以活的什么信息？一、中国正在积极参与国际合作共同保护、治理海洋污染；二、日本与中国在东亚海领域有争端，更有其他合作体现了“搁置争议、合作共赢”的原则。 （4）你能举出中国与其他国家合作的范例吗？或者其他国家国际合

10、作的范例？ 对学生的事例做出评价、小结。 （5）如果你是海岸开发的设计师，你会寻求哪些国家与中国的合作？进行哪些项目呢？ 六、不是结束的结束： 联合国海洋法公约生效以后，国际海洋权益再分配形成了国家间既合作又竞争的新局面。一个认识、开发、利用和保护海洋的新时代已经到来。 摒弃“重陆轻海”的旧观念、维护我国海洋权益、建设“海洋强国”、走向国际合作是我们未来义不容辞的责任? （音乐起，声音慢，课件出） 海洋给我们提供了无尽的财富，也开辟了广阔的道路，当然还出现了很多问题，只有我们共同努力，加强合作，才能实现人与自然的共生和谐。 七、你想过吗？ 【思维拓展】1.近代中国遭受百年屈辱的历史是从来自海上

11、的挑战开始，现在中国也遭遇众多海上安全事件、以及领海主权争端，给你什么样的启发？ 2.海洋对我们国家重要吗？你对我国海洋现状了解如何？上完了这一课，给你带来什么新的思考？ 3.海洋是人类共同的自然遗产，需要各国相互合作。粮食短缺问题呢？人口快速增长等问题呢？ 4.在中国快速融入“国际化”社会的今天，我们对国际化的理解就是学好英语，追求国际流行元素吗？做一个现代化的国际公民，我们应该更多关注些什么呢？【篇二：国际理解教育教学计划】 2014-2015学年度第一学期国际理解教育教学计划 一、教学特点 国际理解教育旨在增进全球公民间的相互了解与合作以及共同认识、处理全球问题。在新课程背景下实施国际理

12、解教育不仅是对新课程理念的拓展与延伸，也顺应了全球时代背景下国际社会对人才的要求。初中生物学科作为基础教育中的一门重要学科，也应穿插国际理解教育的思想，实施国际理解教育应该首先强调学生对本民族文化的认同，在此基础上让学生认识到世界各民族文化的融会贯通。 二、学情分析 初一学生刚刚接触生物学，对生物学的研究内容和学习方法还不是非常了解，在穿插国际理解教育的内容时应让学生明确学习目标，让国际理解教育的内容增加学习的趣味性，同时为理解学习内容服务，让学生尽快了解生物学的研究内容，增加民族认同感。 三、教学任务 本学期讲授与初一生物相关的四课时内容。 四、教学目标 1、 培养学生审视自我、尊重他人，容

13、纳世界多元性的态度；使学生具有关心世界的广阔视野；增强学生的国际交流与交往能力，提高国际化素养。 2、 学生了解世界各种文化和世界的多元性的知识，理解世界的人口、贫困、环境等是地球社会所面临的现实性课题；了解和掌握地球社会诸课题之间的相互关联性。 3、 通过自主探究合作学习，培养学生搜集资料和汇报的能力。 五、教学内容【篇三：打印七下国际理解教育教案一】 地方教材国际理解教育 第一课 国际交往礼仪 1-2课时 一、教学目标： 1、了解一些基本的国际礼仪。 2、在阅读与交流的基础上，学会以礼待人。 3、通过讨论与感悟，帮助学生建立积极、健康的交往态度。 4、帮助学生开阔国际交往视野，尊重、包容和理解不同国家和民族的礼仪习俗。 二、教学重点： 了解一些基本国际礼仪。 三、教学难点： 初步培养学生国际视野。 四、设计思路： 1、以“故事”和“常识”构建课堂，增强课堂趣味性。 2、以“讨论”、“阅读”和“交流”为主要形式，深化课堂感悟。 五、教学过程： （一）导入： 2、多媒体出示弟子规选段，学