小学语文全部知识点.docx

1、小学语文全部知识点小学语文1-6年级知识点，难点重点一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅 读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文 难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点 阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的 60分】第一部分 小学语文1-6应掌握的基础知识要点、汉语拼音1、掌

2、握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch shr y w2、掌握 24 个韵母：1)单韵母：a o e i u u2)复韵母 8 个: ai ei ui ao ou iu ie ue3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为： an en in un u n 后鼻 音为： ang eng ing ong3、 特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、 整体认读音节 16 个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、 标调：a o e i u u,

3、标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去 掉点；u 与q x y 相拼时去两点，如ju qu xu yu 。6、 字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的 界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥ha i ou二、查字典的方法1、 音序查字法。女口：鼎di n,先在“拼音音节索引”中找出音序 （D）, 再查找音节（di n）及所对应的页码

4、。2、 部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到（扌）, 再找到部首所对应的“检字表”页码, 在“检字表”相应部首下及剩 余笔画数（ 6 画）下找到要查的字及正文页码。3、 数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。 首先,在“难检字索引”中的相应笔 画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查 “乙”,在“难检字索引”中查（ 1）画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如： “疾驰”,“疾”是“飞快”, “驰”是“奔跑”, “疾驰”就是“飞 快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。 如：（

5、近义） “焦急”就是“着急” 的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花回屋 工作再出去再回屋”， 就可以猜出“循环”是“不断重复”的意 思。四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、 用法或感情色彩上的区别， 然后联系 所给的句子进行判断选填。如：正确 准确1） 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。2） 这个意见提得非常（正确），我应该接受。六、常用关联词使用列举：1） 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干2

6、） 他（一边）听音乐，（一边）画画。3） 3 、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4） 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5） 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6） （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。7） （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。8） （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。9） （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。10） （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。11） （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12） 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。13） 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌

7、人屈服14） 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了15） 他（一）读起书来（就）废寝忘食。七、变换句式1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么 怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如： 我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只 老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化， 要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动， 但不能改变句 意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里 好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在 那里好好练习。3、陈述句和反问句：转换特点

8、： 陈述句 反问句（肯定） （否定） （否定） （肯定）马跑得越快，难道不是如：马跑得越快，离楚国就越远。离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子 中加“不”“没有”等词， 然后将“不”“没有”后面的词换成反义 词。八、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。 扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小 明去看电影。 扩写为：小明（穿着一件新衣服， 高高兴兴地） 去（新 华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影 院看电影。2、缩句。

9、首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样” 两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词 连成完整的句 子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听 到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹 操听到呐喊声。九、修改病句1） 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2)用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。3)搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着) 一顶红帽子。4)词序混乱。如：

10、打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6)重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。7)不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两 个钟头。“霞光”稍纵即逝， 持续两个小时是不符合现实的。 应把“霞光”改 为“阳光”。8） 注意常用修改符号的用法：十、认识修饰句子的方法1） 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比 喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词， 如：我们

11、是祖国的花 朵。比喻句的特点是：本体和喻 体有些相似，并且本体和喻体是不 同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像 她妈妈。（ X）2） 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉 我清早飞行的快乐。 此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动 物。3） 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直 下三千尺，疑是银河落九天。 （缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻4） 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河 长江之

12、南，使全国的人民心一齐欢跃起来。5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。十一、掌握部分标点符号的用法1） 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如

13、：请你稍等一下。2） 问号（？）：问句末尾的停顿。3） 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4） 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5） 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还 有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍 珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。6） 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄 河、珠江、松花江是我国的四大河流。7） 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面 还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”8） 引号（双引号“ ” 单引号 ） 引号的三种用

14、法：a） 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明 白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。b） 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路c） 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由” 注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，置之不理的理字是什么意思？”9） 省略号（）：省略号有三种用法：a） 表示引文内容的省略。如：我读了 “渔夫皱起眉别等他们醒 来”这一段，心里很感动。b） 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子c） 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好， 你们都瘦得”d） 表示

15、声音断断续续。女口： “我嘛缝缝补补风吼得这么凶, 真叫人害怕。”10） 书句号（ ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称 出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读 了林海这一课，还看了惠州日报和西游记。11） 破折号（）：破折号有三种用法：b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘 着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。c) 表示声音延长。如：“嘟”火车进站了。十二、给文章分段(归并法)1、按时间顺序分段。2、按地点变换分段。3、按事情发展顺序分段4、按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意1、学会摘句法：A、 总分结构的段落，概括段意抓住

16、总写句。B、 承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意， “启下”部分往往是下一段的段意。C要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系） 3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有 次要内容，在概括这类段落的段意时， 就要对这些内容进行“筛选”， 选取主要内容作为段意，删去次要内容。十四、概括文章主要内容1、用课题发展法概括文章主要内容。2、抓重点段概括文章主要内容。3、用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两 部分。2、概括文章中心思想的常用方法：

17、1）、用分析题目的方法概括思想。 如：董存瑞舍身炸暗堡 的“舍 身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏 精神。2）、用分析中心句的方法概括思想。如：鸟的天堂一课的中心 句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 从这句可知作者对鸟的天 堂、对大自然的热爱之情。3）、用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了 护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。4）、用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课 的中心， 要从指导员的身上去分析， 从中体会他关心下一代及不怕牺 牲的革命精神。3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）1）、课文写了（ ）表达了（ ）

18、。2）、课文写了（ ）赞美了（ ）3）、课文写了（ ）说明了（ ）。 4 ）、课文写了（ ）告诉了（ ）5）、课文写了（ ）表达了（ ）赞美了（ ）。第二部分：小学语文 1 6 年级作文知识点、基础知识 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平 和文字表达能力。 那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到： 一 思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物， 认识和抓住事物特点， 自觉积极地积累写作 素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作

19、文提纲和修改文章等方面的基础知识。1、审题。只有准确地审清题意， 透彻理解题目的意思， 解决好“写什么”的问 题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里 教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每 个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为“校 园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的 新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄 清它们的写作范围和要求。 如写我和老师 ，可自拟我的老师 、 我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而

20、确定写作重点。（3） 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对 照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如 她变了，可提问：变之前她是 怎样的？她变的原因是什么？她 变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外， 对于特殊的题目要仔细推 敲，弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应 体 现互相帮助或得到关怀爱护的感受。2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目 要求确定中心。如 记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊 敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累， 根据自己平常的生活感

21、受来确定 中心。如写我的好朋友王小明 ，中心思想可表现王小明的好品质， 他的优点。3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中 心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典 型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。 哪些先写，哪些后写， 使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要 使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。2）按时

22、间的推移安排材料3）按空间顺序安排材料（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个 先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又 不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年 儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）4）比赛结果。（略）5）结尾。（略） 6、开

23、头与结尾 常见的开头方法有： （1）开门见山，直截了当（2）说明情况，交代背景（3）描写环境，渲染气氛（4）提出问题，引人入胜（5）巧讲故事，引人注意（6）先说结果，倒叙开头 常见的结尾方法有： （1）事情完整，自然结尾 （2）总结主题，抒发感受3）照应开头，留有余味。4）含蓄结尾，引人入胜 7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有 过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应， 就是照应。照应方法一般有三种： 前后照应、 首尾照应和正文与标题照应。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段

24、落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并 修改中心不明确，不集中的毛病。二、命题作文（半命题作文）【复习要点】 1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写方法 3、学习一人一事与一人几事的写法；4、掌握描写场面，记叙活动的方法； 5、掌握定点观察，描写景物的方法；6、学会参观记、游记的写法；7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。（一）写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出 人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人

25、不同的地方。2、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写 好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、 斗争。心理描写有正面描写和 侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种： 一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想， 抒发自己的真情实感。 常 用在第一人称“我”身上，十六年前的回忆就是这种方法。二是直接、 客观地分析描写人物内心活动， 对文章中的人物的思想活 动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如穷人一文就是这种 方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。3、掌握一

26、人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的基本功。 用一件事写人， 一定要弄明白“一件事” 所包含的意思。 用一件事写人， 一定要把这件事情发生的时间、 地点、 人物和事情的起因、 经过和结果都写清楚， 对这件事的相关内容进行 “插叙”或“补叙”，但要注意略写。4、掌握一文几事记叙文的写法。注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点， 不能一 件事表现一个特点。 二是所选的几件事最好不在同一个场合， 内容不 大同小异，应一件比一件深刻、深入。如我的伯父鲁迅先生中就 讲了几件事，一件比一件深刻。二）叙事1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的 发生、发展、结局来表达作者

27、的思想感情的一种文体。要把一件事情 写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺 序写；三是空间位置的变换顺序写。 无论按哪种顺序都必须交代清楚 “六要素”。2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不 能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。3、 掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目 的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的 活动，使整个场面有静有动、有 声有色、形象真实而富浓厚的生活 气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的； 二是自己看到的场面。 描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种

28、方 法：一 是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方 位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准 备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙 文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、 经过和结果，重点是写活动的经过。三）写景状物1、掌握定点观察、描写景物的方法。写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建 筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。观察是写景状物的基础， 观察时一定要确立好观察点， 固定了观察点， 对观察对象按一定顺序进行观察注意景

29、物出现的顺序和变化。 观察 时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近， 由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时 间顺序写；三是按景物 类别写；四是按人们认识事物的规律来写。2、掌握参观记、游记的写法。写这类文章要注意以下四点： 一是在文章的开头要简明扼要地交代清 楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程 写 清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。 四是要做到 点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学 会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写，一般的景物要略写。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动

30、物要注意四点： 第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写;第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系。写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征;第二、要写清物品的结构;第三、要交代清楚物品的来历和用途； 第四、要融进对物品听感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中 有景，情景交融， 必

31、须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情 的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。三、供材料作文根据提供书面材料作文时 , 要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、 紧扣主题，决定取舍。三、 活跃思路， 发挥想象。（一） 缩写 注意：不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。3概括复杂的内容要全面， 语言要简明扼要。 改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。合理安排各部分之间的大致比例。（二） 扩写 注意：不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。不能改变原文中的主要人物和事件。扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。（三） 改写 改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写 出与原文形式不同的