汉语史稿重点笔记(苦心整理)_精品Word格式.docx

1、2普通话与汉语史的关系。以北京音为标准音、北方方言为词汇基础、以现代白话文典范著作为语法规 范的普通话是汉语史发展的结果和一个阶段。第二节 中国历代学者对汉语史的贡献（重点）简答+填空一、历代学者对汉语史研究的三个阶段及主要内容：1）第一阶段：从汉初（公元前三世纪）到东晋末（五世纪）是语义研究阶段。1小学：对传统语言文字学的称呼。因为传统语言文字学的研究目的是为“读经”扫清语言文字障碍， 是为经学服务的，是经学的附庸，所以习惯上称为“小学。”现代语言学研究是为语言而研究语言，而传 统语言文字学是为经学而研究语言文字。2语文学：对传统语言文字学的另一个称呼。因为传统语言文字学不是研究活的口头语言

2、，而是研究书 面语言、文献语言，所以又称为语文学。而现代语言学研究的对象是活着的口语。3汉代小学四大著作及其通行注本：填空：中国最古的词典是尔雅。尔雅的字则是按意义分类的，书中共分为十九章，就是释诂、释言、释训 等，尔雅主要是为解经而作的，这部书的完成一定在汉武帝提倡经学之后，而且是经过许多人补充的。晋 郭璞做尔雅注，后代模仿尔雅的书很多，最早的是魏张揖的广雅（尔雅的扩大）。扬雄的方言在字典中属于特殊的类型，它是中国第一部记录方言的书。按字的偏旁编排的第一部字典是许慎的说文解字，全书分为540部，共收9353字。刘熙写的释名是中国语源学的第一部书。例如释名说：“苦，吐也，人所吐也。”这样用双声

3、叠韵作出解释的办法叫做“声训”注解古书的工作可以追溯到汉朝，汉朝最有名的经学大师郑玄所作的诗经、周礼、仪礼、礼记的注解，都 是很重要的著作。唐代陆德明的经典释文，孔颖达的五经正义，都是总结前人意见的。名称作者时间现通行注本现通行注本的出版情况尔雅不详（何九盈：战国时期齐鲁儒生）（徐复：春秋到汉初儒家为解说经传纂集而成。P272）汉（王力）战国（何九盈）徐复（春秋到汉初）晋郭璞注 宋邢昺疏尔雅注疏清郝懿行尔雅义疏前：十三经注疏本； 后：上海古籍出版 社单行本；中国书 店单行本。方言扬雄汉清钱绎方言笺疏上海古籍出版社单行本中华书局1991年李发舜、黄建中点校排印本释名刘熙清王先谦释名疏证补行说文解

4、字许慎清段玉裁说文解字注2）第二阶段：从南北朝初（五世纪）到明末（十七世纪）是语音研究阶段。主要内容：切韵（隋）广韵（宋）、集韵（宋）、中原音韵（元）。陆法言的切韵是现在能看见的最早的一部韵书。最晚的增订本是1008年的广韵和1037的集韵。一般人所 说的“切韵系统”实际上是根据广韵系统。广韵共分206韵，共分5卷，平声2卷，上去入声各1卷。周德清的中原音韵是为北曲而作的，可说是完全根据十四世纪的北音，这是现代汉语普通话的重要历史文 献。3）第三阶段：从清初（十七世纪）到现在是全面发展的阶段。（清初到太平天国）“汉学”（“朴学”）首先要提到的是字典一类的“官书”,康熙字典按部首编排214部（此

5、书之前有四部字典：P11）说文四大家（段玉裁、朱骏声、桂馥、王筠）王念孙读书杂志、广雅疏证等；王引之经义述闻、经传释词等；俞樾古书疑义举例；章炳麟文始、新方言、小学答问；清代朴学的殿军马建忠马氏文通（现代语言学的开始）。中国第一个语法学家是马建忠，他的马氏文通是受了拉丁 语法的影响。中国第一部研究现代汉语语法的书是：黎锦熙新著国语文法陈第与毛诗古音考：陈第，福建连江人，生于明嘉靖十九年。其毛诗古音考一书在古音研究上占有极其重要的地位。 南北朝时期，人们读诗经，发现一些韵脚不和谐，便将这些字临时改读以求押韵，称为“叶韵。”唐宋 时，“叶韵”之说泛滥，竟有为求“叶韵”而改动古书文字者，使得先秦两汉

6、之书几不可读。宋人吴棫、 明人杨慎都曾对“叶韵”说表示怀疑，但始终不敢断然否定。第一个敢于彻底否定“叶韵”说的是陈第，毛诗古音考的出现动摇了“叶韵”说的统治地位。毛诗古音考自序：“故士人篇章，必有音节； 田野俚曲，亦各谐声，岂以古人之诗而独无韵乎？盖时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所 必至。”P73：在古代，除了少数语文学者之外，一般人都不知道语音是会发展的，以为先秦古音和后代的语 音相同。他们读诗经的时候，觉得不和谐，就临时改念另一个音以求和谐，叫做“叶音。简答题：如何评价叶音说？谈谈你对叶音说的看法。徐复“古汉语十书”：尔雅、方言、说文解字、释名、广雅、切韵（广韵）、中原音韵、

7、经传释词、马氏文通、文始。（徐复语言文字学论稿，江苏教育出版社，1995年，P272。）第三节 汉语史研究的方法（一般了解）一、四个原则：1注意语言发展的历史过程。2密切联系社会发展的历史。3重视语言各方面的联系。4辨认语言发展的方向。二、三个注意：1认真地审查研究的对象辨别史料的年代。2深入细致地进行观察考证力求精到，避免粗疏（。邢福义“两个三角”“三个充分”：观察的充分、 描写的充分、解释的充分）3区别一般和特殊黎锦熙“例不十，不立法。”（王力：例外不十，不破法）三、向熹提出的研究方法：1 归纳、2比较、3统计、4实证、5探源、6转换、7推演。第四节 汉语史的根据（重点）一、汉语史研究的根

8、据（依据）：（要求重点掌握其中五、六条）。1现代口语及现代方言。2历代的字书。3甲骨文和金文。4汉字本身的结构。5韵书和韵图。6历 代韵文。7姓氏和地名。8古人名之外有字。9外语中的汉语借词。10汉语中的外语借词。11书 面作品。二、向熹之汉语史研究的依据（：与王力进行对比）1历代保存下来的书面语言。2前人的研究成果。（词 汇词义、字形字义、字音）3 外语借词和亲属语言。4现代汉语方言。第五节 汉语的亲属（本节以自学为主）一、汉语的亲属地位：汉语属于汉藏语系中的汉台语群。第六节 汉语史的分期（重点）（大题）一、汉语史分期的依据：1 语言发展的内部规律。2语言内部要素的特点。（简答）二、王力汉语

9、史分期的内容（四分含现代汉语：1上古期：公元三世纪以前（五胡乱华以前。）（三、四世纪为过渡阶段）2中古期：公元四世纪到十二世纪（南宋前半。）（十二、十三世纪为过渡阶段）3近代：公元十三世纪到十九世纪（鸦片战争。）（1840年鸦片战争到1919年五四运动为过渡阶段） 4现代：二十世纪（五四运动以后）。（大题）三、王力各分期的语言要素的特：1上古时期：判断句一般不用系词；在疑问句里，代词宾 语放在动词前面；入声有两类（其中一类到后代变了去声） 2中古时期：3近代汉语：全浊声母在北方话里的消失；-m尾韵在北方话里的消失；入声在北方话里的消失4.现代汉语：适当地吸收西洋语法；大量的增加复音词。四、王云

10、路、方一新之汉语史分期的内容（三分不含现代汉语：1上古汉语：先秦、秦汉。（西汉上古汉语向中古汉语演变的过渡阶段）2中古汉语：东汉魏晋南北朝隋。（初唐、中唐中古汉语向近代汉语演变的过渡阶段）3近代汉语：晚唐五代以后。（参考：王云路、方一新，中古汉语语词例释，吉林教育出版社，1992年7月。前言，页8。第七节 汉民族共同语的形成（一般了解）汉语史稿教案、普通话的内容：1语音：北京音为标准音2词汇：北方方言为基础方言3语法：典范的现代（当）白话文著作为语法规范二、共同语的形成的原因：1政治2经济3文化第八节 汉语的文字（重点）一、文字的性质：1记录语言的书写符号。2符号的符号。3文字具有二重性。4文

11、字不是语言的内部要素。图示：语言符号：能指（形式：语音）所指（意义：词义）文字符号： 能指（形式：字形）所指（内容）二、字形的变迁：字体的变迁和字势的变迁：1字体：文字的笔画姿态。2字势：文字的结构方 式。三、汉语的古今字体有两类;刀笔文字和毛笔文字：1刀笔文字：甲骨文（殷墟文字）、金文（钟鼎 文）、小篆（秦国的文字）。2毛笔文字：隶书、草书、行书、楷书。就字体来说，由甲骨文到小篆是第一阶段，可以叫做刀笔阶段。隶书的创造，是中国文字史上的一大改革。楷书是汉字字体的最后形式。产生于东汉。汉字的构成有两个类型，第一是单体字“（文”），第二是合体字（“字”）唐初颜元孙的于禄字书在正字法上起了很大的作

12、用，群众的创造有两个方向：类化法，简化法。简化汉字是中华人民共和国的文教政策之一，政府采取“约定俗成，稳步前进的原则。四、楷书是汉字字体的最后形式：隶书草书行书楷书。第二章语音的发展 第九节语音和语法词汇的关系（一般了解）一、双声叠韵：1 汉语的特点之一。双声是两个字上字和下字的声母相同；叠韵是两个字的上字与下字韵母相同。2有许多双声叠韵现象也就是语法、词汇方面的现象。3联绵字中十分之九以上都是双声或叠韵的词（。纯粹的双音词不能再分析为两个词素者叫联绵字）。4联绵字中有形容词、副词，还有许多是名词和动词。5必须依照当时的古代读音了解双声和叠韵。现代汉语也有双声、叠韵，但由于语音的发展变化，不能

13、把古代的双声叠韵和现代的双声叠韵简单的混同。二、骈词：1定义：是一个词的旧形式和新形式同时存在。2 骈词两类：一类是声母和主要元音都相同，只是鼻音韵尾或有或无，这叫做“对转”或“阴阳对。转” 二类是主要元音相近，叫做“旁转。3 骈词虽然是同出一词，但是由于各自发展，意义可以分歧（域国、荼茶。） 三、参考资料：1徐振邦联绵词概论，大众文艺出版社，1998年7月。第十节 中古的语音系统（重点）一、中古语音系统：1中古汉语的语音，以“切韵系统”为标准2切韵系统不代表当时（隋）的首 都（长安）的实际读音，它只是代表一种被认为文学语言的语音系统3。此语音系统纯然属于书面语言。 4这个系统参照了古音和方音来规定的。5从唐代到清代，一直是遵守着这一个语音标准。6