小学新冠疫情音乐体育线上线下教学衔接计划Word文件下载.docx

1、三、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。 根据学生的能力以及学校的条件， 体育教材主要选择田径（跑、 跳、 投）， 体操、 游戏、 篮球等基础项目， 以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。四、教学目标：1.增强体能， 掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。2.培养运动兴趣和爱好， 形成坚持锻炼的习惯。3.提高对个人健康和群体健康的责任感， 形成健康的生活方式。4.发扬体育精神， 形成积极进取、 乐观开朗的生活态度5.培养良好的课堂常规五、教学目的：在大纲 中， 明确地规定了小学体育的目的： 通过体育教学， 向学生进行体育卫生保健教育， 增进学生健康， 增进

2、体质， 促进德、 智、 体全面发展， 为提高全民族的的素质奠定基础。1、 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法， 学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。2、 初步学习田径、 体操、 小球类、 韵律活动和舞蹈等项目的基本技术， 掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3、 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性， 以及勇敢， 顽强， 胜不骄、 败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。4、 教学队列， 队形走为主， 每节课都要有队列对形的练习。5、 掌握基本体操、 快速跑（站立式起跑、 途中跑）;耐力跑、 定时跑、 立定跳远、实心球、身体素

3、质训练、篮球比赛等。6、 在上课过程中多做一些辅助性练习， 如发展耐力速度的定时跑， 定距离跑;发展下肢力量， 提高立定跳远成绩的跳起， 原地抱膝跳， 跳台阶、 免子跳等;7、 以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、 耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。8、 并采用小重量和不负重量的方式， 通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。六、教学重点：1、 教学队列， 队形走为主， 每节课都要有队列对形的练习。2、 掌握基本体操、 快速跑（站立式起跑、 途中跑）;耐力跑、 定时跑、 立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。七、教学难点:1、 以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性

4、、 耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。2、 并采用小重量和不负重量的方式， 通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。八、开学安排：（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的知识进行复习巩固， 还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。（二）根据学生学习情况， 利用一定的时间和精力， 以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。（三）学习新知识的同时， 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯（四）对学生多一些宽容

5、， 以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励， 提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。（五） 多借助互联网+教育， 创设生动活动的学习情境， 使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学道德与法治，乐学道德与法治（六）建立学习小组， 开展小组合作学习。 让孩子们在实践中体验， 在交流中感悟，享受健康的学习生活。音乐教学一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况， 致力于构建开放而有活力的英语 教学体系， 促进学生学习方式的改变， 全面提高每一个学生的道德与法治素养， 为孩子的终身学习、

6、生活和工作莫定坚实的基础。二、班级学生情况分析二年级共有学生 36 名。 经过本学期为期几周的线上“空中课堂” 和科任教师线上教学， 根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看， 有的同学对线上学习的兴趣较浓， 基础知识和能力掌握较好， 能主动学习， 但有个别学生自制力较差， 无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的情况， 由于线上教学老师不在身边， 家长也有自己的工作要做， 个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教材分析二年级用的是义务教育九年一贯制音乐教科书 ， 这套书是以审美为中心， 以音乐文化为主线， 以音乐学科为基点， 加强

7、实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐教育将是潭死水。 美的感染必须通过自身的体验才能获得， 因此， 音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中， 更要体现在音乐教学活动中以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐， 很少从文化的角度去思考。 本教村就很重视从音乐文化上去开拓， 教村强调了音乐与人、 音乐与社会、 音乐与民族、 音乐与大自然的联系等等， 把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系， 音乐也不例外， 音乐课是实践性很强的教学活动。 这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。 无论是音乐表

8、演、 音乐欣赏， 他们都与各种形式的时间活动密不可分。 就音乐教学活动而言， 学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择， 在考虑作品的思想性、 艺术性、 民族性的基础上， 尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性， 各年级的歌曲还兼顾时代性。 朗朗上口， 让学生爱听、 爱唱。 另外还有自制乐器、 创编小品、 游戏、 舞蹈等活动， 培养学生的创新精神与实践能力， 让学生在能力都会因为先天的遺传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。 因而其对音乐兴趣、 音乐潜能、 音乐生活的方式也回有所不同。 音乐本身就具有自由性和多样性， 给接受者对音乐的多解性和个性化

9、的演绎提供了广阔的舞台， 所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致， 应该给学生的个性得到充分的发展。允许学生有个性化的独立见解。四、教学重点难点1、 从聆听有关” 春” 的作品中感受春的意境， 并展开想象、 联想，即兴创作以”春”为主题的音响作品， 表达对大自然的热爱与赞颂， 教有学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。2、 从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣， 教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。3、 聆听表演中外牧童题材的音乐作品， 让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象在爱国主义题材的作品的感染下， 进异步激发学生的爱国情怀， 欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。4、教育学生懂得田结友爱、助人为乐的道理。五、开学安排