小学四年级下册综合实践全册教案Word文件下载.doc

1、学生回答二、模拟法庭活动1、 你知道法庭上有哪些角色？ 学生回答：2、 你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？ 学生说出自己喜欢的角色3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！4、 模拟法庭活动开始原告：状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。被告：我要为自己辩护烟头：是人们把我到处乱扔。蜡烛：人们忘记把我熄灭。鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。小孩：我没想到会这样。法庭判决发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！判决书必须在熄灭后放在烟缸里。必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。必须在指

2、定地点燃放。不许玩火。三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友”第二课时一、教学引入：消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许多，请大家一齐读一读： 你拍一我拍一，消防知识要记忆。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，设施坏了急修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火

3、警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 你拍手我拍手，我们和火做朋友。 （读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了？） 二、展示防火知识和相关图片 1、火与我们关系密切，那么，你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗？ 2、说说身边发生的火灾。 同学们，我们身边发生过这样的火灾吗？谁能讲一讲。 3、星星小擂台你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗？小组讨论研究。小组汇报：比一比、说一说。选出几位小擂主。制作小组宣传报。三、想一想： 1、你知道哪些灭火常识？小组讨论交流。小组汇报。2、看教材11页，了解几种常见的灭火方法。四、活动延伸提问：发生火灾怎么办？门外起火，门已发烫怎么办？学习

4、火灾逃生知识五、小结：今天，我们学了这么多关于防火的知识及方法，火给人们带来了无数的灾难，但我们的生活又离不开火，只要我们防火控火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们而用。但是一定要注意，没有火情，千万不能随意拨打119！那可是违法行为啊！第二课 餐巾折花1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。2、掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。3、培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。餐巾折折法折较复杂的餐巾折花。讲授法，演示法剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。教学课时：一、导入新课谈话：餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带

5、来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热列欢快的气氛，带来美的艺术享受。1、教师展示自己折叠的餐巾折花的作品。2、 餐巾折花好看吗？你们见过吗？在什么地方？那你们想不想也学几招呢？这节课我们就来学习“餐巾折花”这一课。（板书课题）二、 讲授新课1、 了解餐巾折花的种类、历史和作用。2、 讲解餐巾花的折法和步骤；将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形，再将三角形的两底角向顶角折叠，折成正方形。（如图1）将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离（如图2）。把刚折上来的角往下翻折至底边中心，用左手将翻折下的顶角固定在底边中心，然后准备翻面。一只手按住三角形，另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。同样处理另

6、一边的角。两个折起的角是可以插到一起的（如图3）。右手四指插入底部将之撑成圆筒形，然后两边露出的小角往下翻。这样就完成了（如图4）。3、 学生折花。4、 介绍自己的作品。5、 互相欣赏，进行展评。 这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤，大多数学生完成的很好，老师相信你们，只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新，一定能做出更多更好的图案花型。一、教学引入上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤，这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法。二、学习其它花形的基本折法叠：将餐巾平放在桌面上，然后沿中间对折，把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。推：是打折（褶）时运用的一种方法。把餐巾平放在桌面上

7、，先用正折反折正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾，中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离，再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指，食指抬起将推折出的折棱挡住，腾出中指按下一个折棱距离，三个手指互相配合，反复推折。卷：把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法，一种是将餐巾两头一起卷起，卷得平直；另一种是把餐巾一头固定，只卷一头，斜着卷，形成的卷筒一头大，一头小。翻：将餐巾的巾角从下端翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前面翻向后面，或者将夹层从里面翻向外面，翻成花叶、鸟翅等形状。捏：是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做头颈，然后用食指将巾角尖

8、顶向里压下，再用中指和拇指把压下的巾角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。三、 学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。四、 你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗？（教材19页）学生尝试折叠，教师巡视指导。五、 活动延伸。1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。2、 以小组为单位，请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。第三课 插花1、知道什么是插花，插花的技巧；学会两种插花形式。2、培养学生善于观察和发现美，创造美的能力。3、教育学生热爱生活，热爱艺术；对学生进行审美教育。知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。能够按照造型进行插花。相关材料及图片讲授法，小组合作学习法一、导入：插花，是

9、以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术与艺术加工，所配置出的一种精致完美、富有诗情画意的花卉艺术品。它是一门造型艺术，是一种艺术创作活动。它表达的是一个主题，传递的是一种情感，使人看后赏心悦目。获得精神上的享受。这节课，我们共同来研究插花的有关知识。二、活动探究：1、介绍插花概念：插花：是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料，插入容器中，经过一定的技术和艺术加工，组成一件精美的花卉饰品。2、 方法与步骤：一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤：确定制作主题设计制作样式准备材料用具制作欣赏与评价改进。3、 插花的造型；插花的造型主要有：水平形、三角形、L形、扇形

10、、倒T字形、垂直形、椭圆形、倾斜形。介绍各种造型水平型：设计重心强调横向延伸的水平造型，多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。三角形：花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，给人以均衡、稳定、庄重的感觉。多用于开业典礼、馈赠花篮等。L形；将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，适宜陈设室内转角靠墙处，给人以开阔向上的感觉。扇形：按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。倒T字形：整个设计重点呈倒T字形的构成，纵线及左右横线的比例为2：1，给人以时尚的感觉，适合装饰于左右有小空间的环境中。垂直形：整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上延伸的感觉

11、，适合陈设于高而窄的空间。椭圆形：优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构、对比要求比较低。宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合。倾斜形：外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达舒展、自然的美感。4、 介绍插花三步骤 第一步：插花要讲立意。 第二步：花材技术处理。第三步：插花保养。三、学生练习插花。一、交流与分享1、展示学生作品。2、这么美的花我想让它保存的时间长点，应该怎么办呢？ 加盐可延长花期。 加糖可使花的颜色变得更加娇艳。3、评价一组插花：4、以一个小组的插花为例，学生互评。5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学

12、习、研究？ 小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。 集体讨论其效果：优秀之处值得学习，不足之处如何改进？6、 你们准备给自己的插花取个什么名字呢？打算送给谁，表达什么心意呢？ 二、分享成果1、 作品拍照，网上发表。同学们，来！同你们的作品合个影吧！老师会把你们的作品发表到网上去。2、 交流成果。现在请各小组组长把你们的插花送上展示台，我们一起来欣赏吧！同学们，你们能说出哪个组的插花最美，美在哪里吗？三、 活动延伸 创作插花：请同学们展现集体智慧的力量，发挥团结协作的精神，做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？四、 小结：同学们，最美的花要送给最美的人，你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最

13、有意义呢？那就请大家下课后去实现你们小小的心愿吧！第四课 学会保护自己 通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识, 以及对人和事物的分析、判断能力, 如分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识。认识保护自己的意义,提高自我保护的意识,学到保护自己的本领。多媒体课件活动教学法、多媒体教学法 教师:在日常生活中,碰到了坏人、意外和危险时应该怎样做。今天我们学习新的一课:学会保护好自己。二、讲授新课：请同学们打开课本默读两分钟。教师小结 :面对盗贼,小芳机智、勇敢,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是勇敢面对,积极想办法逃脱,并抓住盗贼,保护了自己，也保住了家里的财物。三