1、【教学重点】运用乘除法解决一些生活中的实际问题。【教学难点】培养学生准确计算的能力。一、情景导入1用竖式计算。843356439385222（）里最大能填几？28（）17643（）27336（）198 52（）4653引入：这节课我们继续来学习除法。二、探究新知1计算62413。（1）出示算式，提出要求：商是几位数？每一步分别是怎样试商的？需要调整吗？怎样调的？要求学生根据要求独立完成，自主尝试。（2）组织学生交流竖式的计算过程：第一步是怎样做的，遇到了什么问题？第二步呢？（3）说一说关于这道题，你有什么感受和发现？引导学生感受在试商的过程中，有时不能一步找准，需要多次调整。2调商的方法。（1
2、）试商时，什么时候商可能会小？什么时候商可能会大？先小组讨论，再请你举例说说自己的想法。（2）小结：如果除数用“五入”办法取整，除数就会变大，商就有可能会小；如果除数用“四舍”的办法取整，除数就会变小，商就有可能会大。三、巩固练习1教材第74页“练一练”第4题。先判断商大约是多少，然后独立计算，最后同桌交流计算过程。2教材第74页“练一练”第5题。学生在小组内交流、讨论，说一说错在哪里，应该怎样计算，指名小组代表汇报。3教材第74页“练一练”第6题。算出结果后引导学生反思，感受答案是否与现实问题相符。4教材第74页“练一练”第7题。要求学生独立解决问题，然后再汇报交流重要之处。四、课堂小结这节课你有什么收获？【教后思考】在本节课的教学活动中，力求通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、比较、操作等系列活动。在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。同时还注重从学生已有知识经验的实际状态出发，大胆地引导学生在猜测、想象、比画、探索、验证、交流、操作中学习数学。
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