散步公开课教案一等奖Word文档格式.docx

1、（二）、读文生情、感知意境美（lOmin）学生先自由朗读课文，勾划出生字新词，并读写课后“读一读, 写一写”所列词语，然后回答老师的提问。信服嫩芽分歧取决拆散委屈粼粼一霎时各得其所1、散步的时间？一一初春2、散步的地点？田野3、散步的人物一一我、母亲、妻子、儿子4、散步中发生了 什么？一一分歧5、什么分歧？一母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小 路有意思。6、谁来解决分歧？一一我7、我想如何解决呢？一一我决定委 屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”8、最后是如何选择的呢？一一最后，我们走了小路，在不好走 的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。

2、根据上面的回答，请一位同学概括一下，这篇课文讲了一件什 么事？（师明确：这是一篇叙事性的散文，概括时要注意时间、地点、 人物和事件。）（可以概括为：我们一家祖孙三代在初春的田野 上散步）（板书）（三）、简介作者与创作背景。（2min）作者为什么要写散步这件小事呢，它究竟表达了人间的什么情 感？下面让我们来了解作者和这篇文章的创作背景。（师简介作者 和文章的创作背景）作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。 下面就让我们把自己也融入这个家庭，去感悟他们美丽的心灵。（四）、分析人物、品味人性美（lOmin）刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是什 么样的人？（学生自由

3、发言,教师引导。）文中的我是怎样一个人呢？（孝顺善良）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。（板书：“我”: 孝顺善良）文中的奶奶又是怎样一个人呢？（善解人意，爱护小 辈）请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。母亲：慈爱亲切）师：文中对妻子、儿子描写的不多，但他们也在尽自己所能维 护着家的温馨和谐。请同学再来说一说你对妻子、儿子的印象又 是什么呢？（儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他 欣然接受没有一点蛮横无理的态度。）（板书：儿子：聪明乖巧）从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上 也渗

4、透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。妻子：温柔贤 惠）师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情 感：亲情。亲情）并由亲情表达了一个重大主题互敬 互爱、珍爱亲情、珍惜生命。（五）、研读赏析、揣摩语言美（lOmin）我想老师不用问，也知道同学们的心灵已经被触动了。下面同 学们再读一遍课文，找出最能触动你的句子，并谈一谈为什么会 被触动。1、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:“还是走小路吧。”.2、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。.3、齐读最后一段，感悟最后一句话的深刻含义。“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么 说“我”背上的同她背上的加起来就

5、是整个世界？（我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。“我和妻子” 正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。实际 上就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。一个家庭由老年人、中年 人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。（体现出作者对对家 庭和社会的责任。以小见大、以轻衬重）。4、从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情？（三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼；一家人 的和谐幸福。5、通过这件事，你悟出了什么道理？（我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，文中的“我” 决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。这是中华民族 传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上

6、绽放光彩。（六）.总结全文，表达祝福：（Imin）亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵 护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。（七）、布置作业1、为你的长辈做一件你力所能及的事。2、将这一过程及感受写成一篇短文。篇二：散步优秀教案散步1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。（一）、创设情境、深情导入（Imin）而和亲人一

7、起散步，更是 幸福的时刻。 今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的 亲情。（二）、整体感知、把握情节（12min）问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由 老师提问，学生回答。第一、散步的时间？初春第二、散步的地点？第三、散步的人物一一我、母亲、妻子、儿子第四、散步中发生了什么？（课文中）一一分歧第五、什么分歧？我的儿子要走小路，小路有意思。第六、谁来解决分歧？一一我第七、为什么我来解决？一一我的母亲老了，她早已习惯听从 她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在 外边，她总是听我的。第八、我要如何解决呢？一一我决定委屈儿子，因为我伴同他

8、的时日还长，我伴同母亲的时日以短。第九、最后是如何选择的呢？一一最后，我们走了小路，在不 好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路？一一母亲改变了主意。好，下面根据上面的回答，让一位同学概括一下，迅速组织语 言，这篇课文讲了一件什么事?这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意 时间、地点、人物和事件。时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿 子和母亲，我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在 初春的田野上散步。问题二：课文的题目是散步，他们为什么去散步呢？师引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 真要出去散步，多累啊，应该让母亲在

9、家多休息才好呢。生1:老人更需要关爱，如果把母亲一个人留在家里，母亲会 觉得很孤单。一家人一起散步，会让母亲感受到家的温暖。生2：文中说，但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严 冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来，希望出去走走。春天总算来了，“总算”说明了什么。母亲熬过了一个 严冬，“熬”反映了什么。（朗读指导：“太迟、太迟了”、“挺不住”、“总算”、“熬”）师明确：初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去 走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。那作者为什么要写散步这件这么简单的事呢，它究竟表达了人 间的什么情感？下面让我们先来看看作者与他的创作背景，思考 以上问题。

10、（三）作者与创作背景。莫怀威：笔名周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教 授、中国作家协会会员，代表作有散步和家园落日等。本文创作于1985年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修 中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化 的异同进行浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大 加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。而这些都是我 们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发 达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新 正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就 产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己 的

11、亲人。那么下面让我们细读文章，体味文章的亲情。（四）、品读课文、分析人物、体味亲情（14min）教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他 们是怎么样呢？首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个 人怎么样？学生自由发言，教师引导。关于“我”：5分钟你认为“我”是怎样一个人？（孝顺，善良的人）（“母亲本不愿出来的，？?就象我小时候很听她的话一样。”为 母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好 天气里运动运动，对老年人有好处。）（“一霎时，我感到了责任 的重大。？走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴 同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。）

12、（“这样，我们在阳光下?背起了儿子。”）（板书:“我”：孝顺善良）关于我的母亲：4分钟文中的奶奶又是怎样一个人呢？（善解人意，爱护小辈）（“母亲本不愿出来的。就像我小时候很听她的话一样。”母亲 很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累， 所以宁愿一个人在家）（“但是，母亲摸摸孙儿?母亲对我说” 母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己 而搅了一家人出游的兴致）关于儿子和妻子：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维 护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象 又如何呢？学生小结教师评述：儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在 爸爸作出决定后他欣

13、然接受没有一点蛮横无理的态度。我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育 因素呢？（这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的 力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶 奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好 “父母是孩子最好的老师” “言教不如身教”，从小到大孩子就是 在这潜移默化中学会了做人的道理。从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈 和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀 倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。温柔贤惠）教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的 情感：亲情）通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情 感？（“我”和母亲之间、妻子和儿子之间一一母子情）（“我”和妻子之间一一夫妻情）（母亲和儿子之间一一祖孙情）本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题一一（学 生回答）互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。（五）、研读赏析（lOmin）下面同 学再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并