最新人教版pep六年级英语下册全册教案.docx

1、最新人教版pep六年级英语下册全册教案教材版本PEP人民教育出版社教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、1个综合复习单元。单元题目话题：Unit 1 How tall are you? Unit2 Last weekend. Unit 3 Where did you go?Unit 4 Then and now. Recycle Mikes happy days.本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容

2、，重视灵活扩展，实现整体设计。学生情况分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。总体教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍。

3、中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4能完成4个自我评价活动。 5能理解6个幽默小故事。 6能了解6项简单的中西方文化知识。教学方法措施（一）词汇教学（Lets learn） 1.注重词汇的呈现方式 2.利用教学辅助引入话题、引出新词和新句型 3.在实际交流当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Lets talk） 1.在听力活动中感知新的语言（Lets try）

4、 2.理解语言的基础上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练句型。 （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 （3）在会说的基础上运用重点句型。 （4） 在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读教学（Read and write ） 1复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。教学进度安排周次日期课题课时备注1-22017-2-132017-2-26Unit1 How tall are you? 63-42017-2-272017-3-12Un

5、it2 Last weekend.65-62017-3-132017-3-26Unit3 Where did you go?67-92017-3-272017-4-16Unit4 Then and now.6清明放假10-112017-4-172017-4-30Recycle512-202017-5-12017-6-30Revision Unit1 How tall are you？ 教学内容1. 句型：Howtallareyou/ishe/she?Im/He/Sheis160cmtall.Howheavyareyou/ishe/she?Im/He/Sheis40kg.He/Sheis/are

6、taller/heavier/biggerthan2. 词汇：taller、stronger、older、younger、shorter、heavier、thinner、longer、bigger、smaller、meter、size单元目标一、知识目标：1. 能听、说、读A、B部分中的会话。2. 能听、说、读、写A、B部分Letslearn、Letstalk中的四会单词和重点句型。3. 能理解Read and write。4. 能够运用计量单位：kg和m5. 了解storytime中的内容。二、能力目标：1. 能够相互问答身高、体重，如Howtallareyou?Imcmtall.Howhe

7、avyareyou?Imkg.2. 能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如istallerthan.3. 能根据所给数据，对两样事物进行比较。三、情感、策略、文化目标：1. 培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。单元重点让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。单元难点a.各类比较级词汇及相应问题的掌握。b.比较级不规则变化和写法的掌握。课时安排6课时教学内容ALets learn Doasurveyandreport第一课时教学目标1.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer。2.能认读句型：Howtallareyou?Im1.61meters.

8、Youreolderthanme.教学重点掌握形容词比较级的构成。教学难点Howtallareyou?Im1.61meters.Youreshorterthanme.的理解和运用。教学准备教师准备教学挂图，本课时的录音，单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第一课时教学过程Step1. 预习温故请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思1. young_2.old_3.tall_4.short_5.long_6.thin_7.howmany_8.howold_Step2.新课内容展示1. T: Howoldareyou?S1:Im11yearsold.T:Youareyoung.S2:I

9、m12yearsold. T:Youareyoung,too.T:Whoisyounger?S1:Imyounger.T:Whoisolder?S2:Imolder.T:Yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.T:SayImtall.S1:Imtall.S2:Imtall,too.T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss: S1istaller,S2isshorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.2. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。T：Howtallareyou?S:ImT:Hel

10、pthestudentstoanswer：Immeters.T: SayAistallerthanB.BisshorterthanA.3. LetslearnPage5.听录音，仿读单词和对话。Step3.合作交流，师生共建1.领读Letslearn中的句子。并纠正读音。2. T: HowtallisZhangPeng?S: Heis1.61meters.T: WhoisolderZhangPengorJohn?S:ZhangPeng.T:ZhangPengistallerandolderthanJohn.3Complete: Doasurveyandreport.Step4.达标检测1.写出

11、下列词的比较级。young_short_tall_old_long_nice_fine_2.meter(复数)_foot(复数)_mouse(复数)_Step5.安排当堂作业1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,than,meter2.课后背诵P5Letslearn修改意见板书设计Unit1 How tall are you?taller, longer, older, younger, shorter课后反思教学内容ALetstry Letstalk第二课时教学目标1、能听懂、会说单词：hall,meter/metre,than,bothHowt

12、allisit?Maybe4meters.Thatsthetallestdinosaurinthishall.Itstallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。2.能听懂Letstry，并完成任务。教学重点能听懂、会说Thatsthetallestdinosaurinthishall.Itstallerthanbothofustogether.Howtallareyou?Im1.65meters.并能在情景中运用。教学难点能听懂、会说Thatsthetallestdinosaurinthishall.Itstallerthanbothofustogether.How

13、tallareyou?Im1.65meters.并能在情景中运用。教学准备教师准备录音，课件学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第二课时教学过程Step1:预习温故读一读，译一译：1.younger_2.older_3.taller_4.shorter_5.longer_6.dinosaur_7.first_8.second_T:Howtallareyou?Ss:Immeters.T:Whoistaller?S:Imtallerthan.S:ImshorterthanStep2.新课内容展示1.Letstry:Listentothetapeandcircle1.）Thefirstdinosa

14、ureats_.A.vegetablesB.meat2.）The_dinosauristaller.A.firstB.second2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaurThatsthetallestdinosaurinthishall.Itstallerthanbothofustogether.Howtallareyou?Im1.65cmeters.3. LetslearnPage4.听录音，分角色读对话4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.T:WhatareZhangPengandMiketalkingabout?S:Theyaretalk

15、ingaboutthedinosaurs. T:HowtallisZhangPeng?S: Heis1.65meters.T:Whoistaller, ZhangPengorthesmalldinosaur?S:ZhangPeng.Step3.合作交流，师生共建1.分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。Step4.达标检测选一选，填一填,译一译1.Peteris_（taller，tall）thanChenJie.2.Themathsteacheris_（old，older）thantheChineseteacher.3.The_（old，older）teacherlikesplayingf

16、ootball.4.Theruleris_(shorter,short).5.Theyellowpencilis_(shorter,short)thantheredone.Step5.作业给父母,伙伴读读Letstalk. 修改意见板书设计Unit1 How tall are you?Thatsthetallestdinosaurinthishall.ItstallerthanbothofustogetherHowtallareyou?Im1.65cmeters.tall_taller_tallestmany_more_most课后反思教学内容BLetslearnMatchandsay第三课时

17、教学目标1.掌握四会单词：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。2.能认读句型：Howheavyareyou?Im52kilograms.Youreheavierthanme.教学重点掌握5个形容词比较级的构成。教学难点Howheavyareyou?Im52kilograms.Youreheavierthanme.的理解和运用。教学准备教师准备录音，课件。学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第三课时教学过程Step1:预习温故一、读一读，口译1.Thatsthetallestdinosaurinthishall.2.Itstallerthanboth

18、ofustogether.3.Howtallareyou?4.Im1.65meters.二、读一读，写一写，译一译1.thin_2.heavy_3.big_4.small_5.strong_Step2.新课内容展示1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Whoisthin?S:Aisthin.T: Whoisheavy?S:BisheavyT:Yes,Aisthin.Bisheavy.(板书thin,heavy)2.选两个个子较瘦的孩子：T:Theyarethin.Whoisthinner?S:Aisthinner.T:板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教he

19、avier.3.两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small.T:Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit?Ss:Theyellowschoolbagisbigger.(板书big_bigger)T:Whichisthesmallerone?Whatcolorisit? S:Theredone.(板书small_smaller)4. 做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.T:Askoneboypupil:Howheavyareyou?Helphimanswer:Im54kilograms.T:Oh!Youa

20、reheavierthanme.板书教读。5.听录音。学生跟读。Step3.合作交流，师生共建1.领读Letslearn中的句子。并纠正读音。T: HowheavyisJim?S: Heis52kilograms.T: WhoisheavierJimorJohn?S:Jim. T:SayJimisheavierthanJohn.S:JimisheavierthanJohn.2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式。3.一组合作学习Matchandsay然后表演。灵活运用所学单词句子Step4.作业1. 读熟Letslearn.2.比较同学，家人用英语表演Letslearn。修改意见板书设计Uni

21、t1 How tall are you?thin_thinnerbig_bigger(双写加er)heavy_heavierr(变y为i加er)small_smallerstrong_stronger(直接加er) 课后反思教学内容BLets try Letstalk第四课时教学目标1.能听懂Letstry，并完成2个任务。2.掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.教学重点听懂Letstry,流利朗读Letstalk,掌握3个重点句子。教学难点3个重点句子的掌握理解和运用。教学准备教师

22、准备录音，教学挂图和单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第四课时教学过程Step1:预习温故一、表演Letslearn:二、读一读,连一连:Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohiking更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去远足Step2.新课内容展示1.Letstry:Listentothetapeandcircletherightanswer.2.板书教学重点句子：1.)Whatsizeareyourshoes?2.)Yourfeetarebiggerthanmine.3.)Myshoesaresize37.3.LetslearnPage6听录

23、音，分角色读对话4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.Q1:WhatsizeisMikesshoes?Q2:WhatsizeisWuYifansshoes?Q3:HowheavyisMike?Q4:HowheavyisYifan?T:Writethesentencesontheblackboard.S:Understandthem.1.)Whatsizeareyourshoes?2.)Yourfeetarebiggerthanmine.3.) Myshoesaresize37.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。Step3.合作交流，师生共

24、建1.读一读，译一译重点句子：1.)Whatsizeareyourshoes?2.)Yourfeetarebiggerthanmine.3.) Myshoesaresize37.2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子。3.记下笔记，读读记记。Step4.达标检测英汉匹配1.Whatsizeareyourshoes?A.我穿37码的鞋。2.Yourfeetarebiggerthanmine.B.你看起来比我高。3.Myshoesaresize37.C.你穿多大码的鞋？4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。.5.Youareheavierthanme.E你的脚比我的

25、大。Step5.作业：给父母,伙伴读读Letstalk.修改意见板书设计Unit1 How tall are you?1.)Whatsizeareyourshoes?2.)Yourfeetarebiggerthanmine.3.)Myshoesaresize37.1.havealook2.sosmall3.size374.looktaller课后反思教学内容Readandwrite第五课时教学目标1.能听,说，认读单词countryside,lower.shadow,smarter,become。2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。教学重点能理解小短文内容的意思。教学难点能理解影子变化的真正原因。教学准备教师准备录音，课件学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第五课时教学过