部编五年级语文上册各个《语文园地》知识点文档格式.docx

1、市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌 烟阁二十四功臣之一。陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。虞 世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。其所编的北堂书钞被誉为唐代四大类书 之一，是中国现存最早的类书之一。原有诗文集三十卷，但已散失不全。民国张 寿镛辑成虞秘监集 四卷。2.译文及注释译文蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐 树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。注释垂緌（ru）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸

2、出的触须，形状与其 有些相似。清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。流响：指连续不断的蝉鸣声。疏：开阔、稀疏。藉：凭借。3.赏析这首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。首句“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征。“垂緌”暗示显宦身分（古代常以“冠缨”指代贵宦）。这显贵的身分地位在一般人心目中，是和“清”有矛盾甚至不相容的，但在作者笔下，却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。

3、这“贵”与“清”的统一，正是为三四两句的“清”无须藉“贵”作反铺垫，笔意颇为巧妙。次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。这一句虽只写声，但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。有了这一句对蝉声远传的生动描写，三四两句的发挥才字字有根。“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是藉助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自

4、能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播，正象曹丕在典论论文中所说的那样，“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。”这里所突出强调的是人格的美，人格的力量。两句中的“自”字、“非”字，一正一反，相互呼应，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”（德行、忠直、博学、文词、书翰），诗人笔下的人格化的“蝉”，可能带有自况的意味吧。沈德潜说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”（唐诗别裁）这确是一语破的之论。清施补华岘佣说诗云：“三百篇比兴为多，唐人犹得

5、此意。同一咏蝉，虞世南居高声自远，端不藉秋风，是清华人语；骆宾王露重飞难进，风多响易 沉，是患难人语；李商隐本以高难饱，徒劳恨费声，是牢骚人语。比兴不 同如此。”这三首诗都是唐代托咏蝉以寄意的名作，由于作者地位、遭际、气质 的不同，虽同样工于比兴寄托，却呈现出殊异的面貌，构成富有个性特征的艺术 形象，成为唐代文坛“咏蝉”诗的三绝。语文园地二知识点提高阅读速度的方法，四个同学分别说了自己的方法，集中体现在以下八点：集中注意力阅读；连词成句，不要一个字一个字地读；不回读；带着问题阅读；遇到不懂的地方先忽略继续读；一边读一边想；圈划关键词句；多加练习。读下面的语句，写出主要意思。（光的速度比流星体的

6、速度要快几千倍。）（地道数量多，式样多，围广。读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。（1）喋喋不休我要去参加考试，妈妈跟在身后不停地提示：“准考证、身份证带了没有？”铅笔削好没有?别忘了涂卡。“认真看试卷，不要粗心。” “考试时少喝水，中途上厕所会耽误时间”听的我脑袋快炸了，走出家门，听到妈妈的声音从门缝里传出来“路上慢点，你的水杯带了没有?”“考试结束早点回来。”（2）悠然自得星期天，一家人都在，爸爸半躺在沙发上看着电视，妈妈脸上贴着面膜靠在床头 听着歌，我坐在书柜前随手翻阅着漫画书父与子，弟弟则一屁股坐在地毯上 摆弄他的玩具，小狗懒懒的蹲在旁边，阳光从窗外照进来，家里暖暖的。不饱

7、食以终日 不弃功于寸阴。【晋】葛洪出自东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家葛洪的抱朴子外篇勖学卷第三。教育人们不要一天到晚吃饱了不做事,不要浪费一点时间放弃用功。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。【晋】陶渊明东晋文学家陶渊明的杂诗八首之一，就是说时间很宝贵，人的一生中没有多 少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉， 珍惜时间。莫等闲，白了少年头，空悲切。【宋】岳飞出自北宋名将岳飞的满江红，意思是年轻时要珍惜生命和时间，去学习、体 验和闯荡，而不要等到年老时，才来懊悔自己年轻时虚度光阴，一无所成，到那 时都已经太晚了，只有叹息和悲伤了。多少事，从来急；

8、天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东出自毛泽东一九六三年一月九日写的满江红和郭沫若同志一诗。意思是天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。语文园地三知识点一、交流平台将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法：换人称讲故事；对故事的情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节；大胆地想象续编故事；可以改变情节的顺序，先讲结局。二、词句段运用（一）读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。读一读这些词语，我们知道左边都是短语，是一种具体现象的描述；右边是成语，是左边短语意思的高度概括。左边的短语通俗易懂口语化，右

9、边的用语书面化。选择上面的词语，填在下面的括号里。鼻子都气歪了气急败坏1.家长听课会上，老师叫小明用“真是”造句，小明说“爸爸真是个大坏蛋”，在旁的小明爸爸听后差点鼻子都气歪了。2.小明气急败坏地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做不来，简直气死我了”。前怕狼后怕虎畏首畏尾1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当前怕狼后怕虎，束手束脚。2.有句谚语说：畏首畏尾的人终究是干不了大事的。一个巴掌拍不响孤掌难鸣1.老师对打架的两个男生说：“你们两个都有问题，一个巴掌拍不响，都不要把责任推得那么远”2.今天我去为你助威了,可是同去的伙伴太少,我也是孤掌难鸣，这边的氛围不热 烈,真是遗憾.。打开天窗说

10、亮话直言不讳1.俗语说：打开天窗说亮话！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！2.莫泊桑不少短篇都是母亲直言不讳为他提供的题材，即便在他成名以后，母亲 仍是他的忠实的读者和的批评者。吃水不忘挖井人饮水思源1.今日一切皆是恩师所赐，弟子饮水思源，怎敢不感恩图报？2.从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中 国。（二）仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。通过比较，我们发现，这是扩写故事，也就是通过丰富故事里细节，把狼和小羊 对话、神态、动作等写了出来，形象生动，很吸引人。三、日积月累1.古诗简介乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。农历七月初

11、七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式 是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。2.诗人简介林杰（831847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗， 下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。全唐诗存其诗两首。3.诗意七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。4.赏析诗开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。后两句将乞巧的事交代得一清

12、二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的 喜悦之情。语文园地四知识点我发现大家交流的是怎样有感情地朗读课文（通过朗读把充沛的感情表达出来），方法有：准确地把握课文的感情基调；通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是褒义词褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。下面一行都是贬义词贬义词就是批评、 否定、贬低的不好听的词语。举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主意很多。呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺 创作等用心的艰苦。处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。“足智多谋”写一段话：