小学部编版道德与法治四年级上册《 4.少让父母为我操心 》说课稿Word文档格式.docx

1、培养学生学生学习料理自己的生活，通过管好自己，尽量少给父母添麻烦， 帮助学生建立起对父母的责任感，懂得感恩，懂得孝顺父母，能主动为父母分忧，学做一个懂事的孩子。二、以人为本，说学情四年级的学生处于中年级向高年级的过度时期。经过前三年的道德与法治的学习，学生在道德认 知和情感上都有所发展，已经形成了初步的价值观，能够把外界环境和自身生活联系起来。本单元主 题的价值引导是家庭责任感，通过课前的了解，发现很多孩子是自己家庭的中心，并不是孩子不愿为 家庭和母分担，大多数情况是因为家长过度看重学业，恨不得孩子将所有时间都用于学习，孩子们锻炼和成长的机会被家长的关心和呵护剥夺了。教学目标：1. 引导学生了

2、解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2. 让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。教学重难点：1. 重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2. 难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程（一）谈话导入。1. 同学们，我们的一日三餐是谁做的？ （爸爸妈妈）2. 除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？ 生自由回答。爸爸妈妈为

3、我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1. 活动与探究一:想一想，看一看（1） 生阅读教材P24 页三幅图内容。（2） 小组合作，探究问题：你有没有在家帮父母做个家务活？你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2. 活动与探究二:看一看，说一说（1） 生阅读教材第 25 页内容。（2） 小组合作，探究问题和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4） 生完成教材P25 空格内容,师指导、补充3. 活动与

4、探究三:看一看，议一议（1） 生阅读教材P26 页三幅图内容。父母工作的辛苦体现在哪里？你有没有和父母一起去上过班了？（4） 师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。4. 活动与探究四:想一想，说一说（1） 生阅读教材第 27 页内容。通过上述采访，你能看出什么？如果采访对象是你，你会怎么办？（4） 生完成教材P27 空格内容,师指导、补充5. 活动与探究五:自主设计（1） 生阅读教材第 28 页内容当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3） 先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。（4） 生完成教材P28 空格内容,师指导、补充五、浓缩文本，说板书根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！