1、,职业能力 是指一个人完成工作任务、从事与职 业相关活动所必备的本领,表现在所从事的各种 工作和职业相关活动中,并在其中得到发展的一 种心理特征。,学生发展教育中心,职业能力的特征,应用性能力为职业所需 层次性复合型人才个体性个性化教育 动态性发展的要求,学生发展教育中心,职业能力培养对个人的影响,有利于书本知识的学习 有利于缩短职业适应期 有利于增强职业竞争力,学生发展教育中心,几种基本的职业能力,专业知识能力 文字表达能力 人际交往能力 终身学习能力,逻辑思维能力 实际动手能力 组织管理能力 危机化解能力,学生发展教育中心,能力(ability)是人们顺利实现某种活动的心 理条件,它不仅包
2、含了一个人现在已经达到的水 平,而且包含了一个人所具有的潜力。技能(skill)是人们通过后天学习和练习而获 得的能力,通常表现为某种动作系统和动作方式。,能力与技能,学生发展教育中心,技能的分类,专业知识技能 可迁移技能 自我管理技能美国,辛迪梵和理查德鲍尔斯(Sidney Fine&Richard),学生发展教育中心,专业知识技能,就是你所掌握的知识需要经过有意识的、专门的学习和记忆。常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。它的重要性常常被求职者夸大。一般用名词来表示。,学生发展教育中心,专业知识能力的发现,你大学学习的是什么专业?你的专业课有哪些?除了专业课之外,你还选修了哪些课程?你参
3、加过哪些相关培训?你最近在看什么书?篮球的游戏规则是什么?.,学生发展教育中心,在校教育业余辅导,自学相关课程 专业会议,讲座,研讨会 资格认证考试培训岗前培训,在职教育业余爱好,娱乐休闲,社团活动,家庭职责,专业知识能力的获得,学生发展教育中心,可迁移技能,就是你所能做的事,也称为通用技能。可以在生活的方方面面,特别是工作之外得 到发展。可以在工作内外,工作之间通用。它是用人单位最看重的部分。一般用动词来表示。,学生发展教育中心,文字表达能力 人际交往能力 终身学习能力 逻辑思维能力 实际动手能力 组织管理能力 危机化解能力,可迁移技能,学生发展教育中心,可迁移技能的发现,你都会做什么?你参
4、加过哪些社会实践?请用5个动词概述你的工作能力。你觉得自己最突出的工作能力有哪些?哪些能力使你能够胜任这项工作?,学生发展教育中心,参与实践,归纳总结 观察学习,模仿体会 专业训练实习培训业余爱好,娱乐休闲,社团活动,家庭职责,可迁移技能的获得,学生发展教育中心,自我管理技能,就是你所具有的特征和品质。用来帮助一个人更好地适应环境。是个人最有价值的“资产”。是影响职业生涯成功与否的关键。一般用形容词或副词来表示。,学生发展教育中心,自我管理技能的发现,请用5个形容词来描述你的优点。在老师眼里,你是一个什么样的学生?你的同学通常怎么评价你?通常,你给人留下最深刻的印象会是什么?你觉得自己身上最明
5、显的特点是什么?,学生发展教育中心,自我管理技能的获得,榜样的力量,认同与练习 观念的多元化自我认知的提高 意志力的培养 丰富的精神生活业余爱好,娱乐休闲,社团活动,家庭职责,学生发展教育中心,讨论,三种技能之间的关系,哪种技能更重要?学生在理解技能方面存在哪些误区?,学生发展教育中心,兴趣,技,能,高,低,高,低,技能与兴趣,学生发展教育中心,技能与职业,我们和雇主共同关注的:从前做过的,现在能做的,未来可以做的。技能和职业的匹配包括熟练程度和个人使用倾向。,学生发展教育中心,了解职业对技能的要求,直接:参观,体验,实习间接:访谈,其他信息(书籍,网 络,书 本,参 观,访 谈,体验与 实习
6、,学生发展教育中心,目的:获得从大众传媒得不到深入信息,个性化信息。时间:30 60分钟,人物:在本领域工作3年以上 人数:2-3位,不要少于两位 方式:面对面,电话次之,通过与2-3位职场人士(自己感兴趣领域)访谈,从而获得关 于行业、职业和公司“内部”信息的职业探索活动。,生涯人物访谈,“三三”制,学生发展教育中心,生涯人物访谈:找谁,学生发展教育中心,工作性质、任务或内容 工作环境、就业地点 所需教育、培训或经验所需个人的资格、技巧和能力 收入或薪资范围、福利工作时间和生活型态相关职业和就业机会 组织文化和规范未来展望,喜欢这个工作什么 不喜欢什么对自己进入这个领 域有什么建议,生涯人物访谈:内容,
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