1、1、2、3、结合本班实际，我突破的重难点是_。为了突破重难点，我采用了激趣导入法，小组合作法，交流讨论法等教学方法来学习这篇课文，我的教学用两（一）个课时来完成。现在我为大家说的是第一（二）课时的教学流程，教给学生方法比教授知识更为重要，因此在学习古诗词上我教给学生的方法有以下六步：1、知诗人2、解诗题3、明诗意4、赏意境5、品诗句6、诵诗句1、 知诗人课前交代学生查找本诗诗人的相关背景资料，知道诗人所处的时代背景，给全班同学介绍。（若学生没有详细介绍，我给以补充）培养了学生自主查找资料的能力。2、 解诗题让学生读诗题，并说说自己对诗题的理解，我对学生的回答进行补充。3、 明诗意（1） 让学生
2、齐读诗词，扫清字词障碍，如（2） 再次让学生自由默读诗词，并试着划出节奏，齐读诗词。然后小组合作交流试着理解诗词。（3） 各小组派代表说说对诗词的理解，在说的过程中其他同学有不懂的地方或者有补充的可以有礼貌的举手发言。我进行点评，并归纳诗中的名句，总结表达的思想感情4、 赏意境再读诗词，让学生边读边想象诗词描绘的意境，让学生说说自己的感受，我进行总结补充。5、 品诗句让学生反复多读诗词，品味诗词中的关键字词和名句，体会作者写诗用词的用意，进行交流讨论，我总结补充。6、诵诗句在诵读诗词的过程中，我教学生学会积累句子，并且会用。在学会本诗词的基础上了解更多类似的诗词并积累背诵下来。结束了课文的学习，我给学生布置了_的作业。通过本次教学我发现学生学会了学习古诗词的方法，积累了诗词名句，能通过诗词中的字词体会文中的思想感情，在教学中学生积极发言，表现活跃，总体来看达到了语气的效果。而作为年轻教师我工作经验不足，出现了课堂紧张，照顾后进生不足等情况，但是我会在今后的教学中不断反思自己，积累经验，改善自己的教学，我相信我的表现会越来越好。最后，我来说一说我的板书设计，这个板书不仅有助于学生理解文章的内容和中心，而且使全文的脉络清晰整齐。以上就是我说课的全部内容，谢谢各位考官，大家辛苦了！
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