二下道法教案设计Word文件下载.docx

1、以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。】（二）讲授新课1. （检查自学情况）师：首先，请同学们打开课本第二页，结合 书中的三幅图，说说三位小朋友的第一次经历。（导学练第一题）2. 咱们的动物朋友小马也有自己第一次经历的故事，你们想听 吗？3. （观看视频小马过河）师：看的时候想一想：你们从中懂得 了什么道理？4. 学生交流。5. 师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河， 并获得了成功，这是一匹勇敢地小马，此刻，你也想说说你的第一次 经历吗？活动一：我的第一次1. 师：生活中有很多第一次的经历（出示一些第一次做某些事的 图片，帮助学生回忆自己

2、的第一次），你们还记得自己第一次做某件事 情的情形吗?你们是怎样完成挑战的？2. 师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有什 么感受？3. 师：请同桌以“我试过当时心里试过之后”这样 的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。或者谈一谈 你第一次做某件事失败的经历。4. 同桌讨论交流。5 .指名汇报。6. 师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰 厚的财富。让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑 战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。活动二：我还想试1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分

3、享了自己的所 得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物 呢？同学们，不是每一件事你想尝试就去尝试，咱们还得学会思考、辨 另U。接下来，老师的新问题来了，咱们一块去看看吧2.四人小组合作讨论：（1）哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些 事有人帮着可以试？并说说理由。（同学们交流时，可以学习课本第4 页图中小朋友的讨论方式哦）（2）讨论要求：四名同学轮流说，做到认真倾听，不打断别人说话；各组选出代表， 上台展示交流。其他同学补充或点评。同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要 保持下去哦！4. 师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有 人帮着可以试后

4、，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一 些，老师祝你们都能挑战成功！在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不 能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。活动三：我们一起来挑战同学们，接下来，我们一起来轻松一下，玩个“萝卜蹲”的小游戏，哪些同学愿意来挑战呢？2. 介绍游戏规则；3. 首先挑选5名同学参加，依次淘汰出局，获得相应的奖品。4. 师总结：要想挑战成功还需要多多练习，今后多尝试，今天失 败了没关系，通过练习，你的反应能力一定会提高哦！课后同学们还 可以接着去玩这个游戏。你是最棒的哦！引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、 生活体验紧密结合起

5、来，达到学以致用的目的。（三）课堂小结同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也 有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地 成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼 LJUO板书设计挑战第一次“我”的第一次游泳做饭溜冰敢于尝试勇于挑战教后反思学做“快乐鸟”总课时1. 通过交流已有经验，掌握心理调节的方法。2. 通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正 确对待烦恼，变烦恼为快乐。3. 通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给 别人带去快乐的行为习惯。4. 通过分析情境故事，发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的妙招

6、， 学会分享快乐，变烦恼为快乐。掌握消除烦恼的方法。乐于并善于把快乐带给他人。2. 通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦 恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。一、激情导入，分享快乐1、（多媒体展示“快乐鸟”的头饰）师：同学们，今天我给你们 带来了一个新朋友，你们认识它吗？同时，它带来了好多小笑脸，要 把这些小笑脸送给最快乐的人，你们希望得到它们吗？2、生：希望。3、师：请同学们回忆自己生活中经历了哪些快乐的事，并说出来给大家听。4、学生发言，教师给最快乐的同学送上小笑脸。二、互动游戏，感受快乐1、师：刚才快乐鸟把小笑脸送给了最快乐的同学，老师这里还有 一些小笑脸，你们想得到它们吗?接

7、下来，我们通过游戏的方式获得小 笑脸。2、课件出示“双人背夹气球”游戏规则。（1）两人共同合作，背对背夹一个气球从出发点跑向终点，再从 终点返回出发点。（2）从出发点到终点设置3个障碍，分别是酒瓶、 脸盆、椅子，参赛者夸过这些障碍到达终点。（3）到达终点时，参赛 者不能借助手和脚的力量将气球挤破，并读出气球里的单词或者句子， 然后返回出发点。（4）最早到达者为胜利者。3、学生分组比赛，教师注意维持秩序和学生安全，及时奖给获胜 的小组一个小笑脸，并给于失败的小组一定的鼓励。三、深入挖掘，消除烦恼。1、（课件出示科普小知识）科学家做过一个实验；将人在不同情 绪状态下呼出的气体收集后冷却成水，发现在

8、心平气和的状态下呼出 的气体冷却成水后，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却 成水后，水中有白色沉淀；在愤怒，生气状态下呼出的气体冷却成水 后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡。2、师：同学们，你们看完后有何感受？3、学生自由发言，全班交流。4、师：既然负面情绪对我们的影响这么大，我们就应该积极找到 对不快乐的方法，变烦恼为快乐。5、课件出示调查问卷“我的烦恼”中的共同问题。（1） 爸爸妈妈总是不理解我的做法。（2） 考试没考好，不敢跟家长说。（3） 作业没做完，怕被老师批评。（4） 因为一点小事跟好朋友吵架。6、师：那么，我们怎样才能消除这些烦恼呢？7、小事分小组讨论，全班交流

9、。8、师小结，大家想了这么多好方法应对不快乐，我相信你们一定 能消除烦恼，感受到更多快乐。四、不一样的快乐1、（课件出示教材第8页情景图片）师：你们能够分清快乐和不 快乐吗？哪个快乐没道理？哪个快乐要挺住？2、学生讨论交流。3、师小结：看来，大家都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐 没道理。哪个不快乐要挺住。五、做个“快乐鸟”1、（课件出示情景材料）萱萱的烦恼：我生病了，爸爸妈妈都去上 班了，只有我一个人在家，好烦恼啊！小快乐鸟们，你们帮萱萱想想办法，怎样消除这个烦恼呢？3、学生自由发言。你们这么热心地帮助别人，一定有许多消除烦恼的好方法 吧！请说出来与大家共同分享。5、学生在小组内交流。我这

10、儿有许多快乐卡，把你们刚才交流的好方法记下来吧！（发快乐卡）7、师：谁来说一说你烦恼的时候会这么做？8、生：1、我烦恼的时候，会听优美的乐曲，很快就不烦恼了。生2：我烦恼的时候，会找好朋友玩。生3：我烦恼的时候，会和爸爸妈妈谈心。六、课堂小结当我们烦恼的时候会变得非常低落，这是非常正常的。只要我们 学会调节自己的情绪，想方设法地将不愉快丢掉，就能变烦恼为快乐。学做“快乐鸟”快乐烦恼做个“开心果”总课时1. 掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。2. 培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。3. 培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦 恼。4.

11、 通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。1学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。2培养真诚友善、热心助人的品质。感受爱、表达爱。一、这里有个“开心果”1、（课件出示“开心果”图片）师：这是什么东西？你们吃过吗？ 你们知道它的味道怎样吗？2、学生交流。开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝，你们想不 想做一枚“开心果”，给大家带去快乐？4、生：想。5、（播放视频幸福的一家人）师：你们感觉视频中的一家人 幸福吗？你们有什么感觉呢？6、学生积极发言。是呀，视频中的小朋友是她家的“开心果”，她给全家人带去了快乐。那谁是你们家里的“开心果”呢？并说一说“开心果” 做的开心事。8、学生在

12、小组内交流，教师选出讲得好的学生在班内交流。二、小组里也有“开心果”1、师：你们是家中的“开心果”，那谁是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。张茜总是在我难过的时候安慰我让我感觉很温暖3、师：同学们说得真好。这些同学在班内关心帮助同学，给同学带去了快乐，老师希望你们永远做个“开心果”，把快乐带给大家。三、这时我要怎么办1、（课件出示教材第12页图片）师：孩子们，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自 己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。4、（课件出示情景：扫

13、地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹）师：请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况。5、学生讨论交流。你们怎么判断出来的？当你们遇到这样的情况时，你们会怎样呢？7、生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮 助妈妈扫地，让妈妈休息。通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事。然后我会给 爸爸讲笑话，逗他开心。通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮助爷爷捶 捶背，让爷爷放轻松。生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭泣，然后我会开导她， 哄她开心。师：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够 及时给他人带去快乐，做个“开心果”。四、课堂小结生活中的烦恼少不了。老师希望每一个同学都学会关心、关爱他人， 给身边人带去快乐，永远做个“开心果”