中小学综合素质评价系统设计方案Word文档格式.docx

1、具有社会责任感德育表现l 遵守学校各项规章制度l 尊师重教，礼貌待人l 遵守班级各项班级公约交流与合作自我认识和调控l 能客观评价自己行为；能约束自己行为l 能融入集体；与老师和同学建立良好关系同伴认识与交流l 尊重并理解他人的观点和处境；l 能运用恰当的方法进行交流和沟通沟通与分享l 正确评价和约束自己行为l 尊重、理解和宽容他人l 善于与他人交流和分享团队精神l 善于合作，有团队精神l 积极参加集体活动l 为集体目标而努力学习能力与学业成就学习态度与表现l 专心听讲，认真做笔记l 自觉完成作业l 积极参加地方、学校课程学习活动方法与效果l 科学的制定学习计划与确定目标l 养成良好的预习、复

2、习、自学习惯l 善于总结和反思l 主动学习，提高学习效率自主与探究l 勤于思考，大胆质疑l 善于收集处理信息，积极获取新知识l 能综合运用知识，分析和解决问题运动与健康心里健康l 性格开朗，情绪乐观l 不自卑、不嫉妒、不偏激l 正确对待困难与挫折健康体质l 身体形态正常；l 身体素质达到国家规定的正常标准身体健康l 上好体育课，做好“两操”l 积极参加体育活动l 养成良好的卫生习惯和生活习惯审美与表现艺术感受与欣赏l 能够感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美；l 具有健康的审美情趣；艺术表现l 积极参加艺术活动；l 能用某种形式进行艺术表现实践与创新特长l 学科特长；l 体育运动特长；l 艺

3、术特长有新意的成果l 活动成果；l 设计成果；l 制作成果小学：l 了解国旗，学唱国歌l 听从教导，学会使用礼貌用语l 诚实不说谎，说到就要做到l 注意个人卫生，勤洗手l 爱护公物，爱惜学习用品文化素质l 喜欢学习，学会听课l 开动脑筋，大胆发言l 培养良好学习习惯，按时完成作业l 在家长帮助下搜集学习所需资料l 喜欢把所学的知识与同学交流心理素质l 活泼、开朗、大方l 上课、集会能约束自己，举止文明、规范l 学会与他人友好相处l 正确面对困难，懂得寻求帮助l 认识错误，勇于承担责任劳动素质l 自己的事情学着做l 在家做家务时，能主动提供帮助l 乐于参加集体劳动l 初步学会简单的劳动l 珍惜自

4、己和他人的劳动成果2.3 班级评价纬度日常督导班级卫生保持教室、卫生区干净整洁爱护公物桌椅板凳，花草树木的爱护班级两操两操出勤率、动作规范化达标安全检查放学后门窗、电脑、照明、空调等班级设施关闭班风班纪遵纪守法学生法纪观念增强；违纪现象少舆论导向有正确的舆论导向，班级认同感强道德风尚多数同学关心社会，有公德心，有责任感，优良道德风尚在班级被发扬光大举止文明文明言行，尊重他人，待人有礼节集体活动班团活动定期按时开展活动，形式多样；有创意、有针对性、有教育意义学科活动能恰当选择切入点，组织活动，加强和改进各学科的学习兴趣和积极性社会实践形式多样、生动活泼、有教育性；定期交流实践体会、调查报告等个体

5、面貌德育达标德育达标率、优秀率逐年提高，群体积极层面大个体优化不同层面学生进步明显，学生个性鲜明、人格健全班级特色集体荣誉班级受表彰逐步增多；集体形象好管理水平工作讲究方法，效果明显；学生主人翁责任感强示范效应班级工作有特色，典型经验得到推广，成为榜样和标杆 以上作为系统默认纬度，其他学校个性化的纬度可根据实际情况进行增加，并可自行调整各个分值2.4 评价规则 2.4.1 学生评价规则l 学生评价总体规则学生综合素质评价分学生自评和老师评价两个程序，学生自评根据相应关键项进行打分，老师评价主要由相关班主任或科任老师进行关键项评分，两者结合得出总体分值。总体分值通过等级体现，分为：优、良、合格、

6、不合格四个等级。分值与等级的对应参考为：90-100分为优；80-89分为良；60-79分为及格；60分以下为不合格。l 中学学生部分，以教师评价为主，教师评价占比70%，学生自评占比30%，【比例可配置】，老师评价的分值及计算规则如下：评价周期及规则每学期末评一次，封顶3分，封底0分可多次评价，评价总分/评价次数，每学期封顶20分，无封底可多次评价，评价总分/评价次数，每学期封顶10分，封底0分根据体育成绩，每学期末评一次，默认3分综合性评语按“优、良、及格、不及格”提供相应评价模板备注满分分值为100分，具体单元分值可设置，学生自评时，每学期末各项评价一次l 小学学生部分，以教师评价为主，

7、教师评价占比80%，学生自评占比20%，【比例可配置】分值及计算规则如下： 每学期末评一次，封顶20分，封底0分可多次评价，评价总分/评价次数，每学期封顶30分，封底0分可多次评价，评价总分/评价次数，每学期封顶20分，封底0分2.4.1 班级评价规则l 班级评价总体规则班级评价由学校评价小组或督导组进行评价，默认每周对每个班级评价一次，总体分值通过等级体现，分为：默认每天一次评价（或每周多次），评价总分/评价次数，每周一次周成绩；每学期=总成绩/周次。封顶10分可多次评价，评价总分/评价次数，每周一次周成绩；封顶5分2.5 评价方式l 教师采取手机公众号、平板应用、电脑WEB端等方式进行随时的评价，如课堂上，可利用班级PAD设备，对学生的学习兴趣和态度进行随机的、多次的评价；比如在课堂外，利用手机，对违纪学生进行随机的评价等。l 校领导可针对老师提交的评价，进行审核及修正l 学生自评，家长可通过微信公众号客户端进行评价三、 系统平台功能规划3.1 基础信息管理 3.1.1 学校角色信息 3.1.2 年级基础信息 3.1.3 班级基础信息 3.1.4 学生基础信息 3.1.4 教师基础信息3.2 评价纬度管理 3.2.1 学生评价纬度管理纬度管理由专门角色（如学校管理员）进行纬度的内容管理学校管理员添加纬度时，首选选择是中学还是小学（因中学与小学指标不同），一级指标包含