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1、 When are you going to . ? Who are you going ith? Ho are you going there?第四单元与第五单元联系紧密，第 四单元谈笔友和好朋友的爱好，第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、 日常生活习惯等内容。本册书的最后一个单元融合了自然科学的内容, 学生通过学习雨的形成过程，水的循环，从而培养了从小爱科学的意 识。2. 实践性强。在学生用书的前三个单元中出现了一些简易地图，为 学生模拟真实的情境提供了必要的信息。学生在察看地图后通过运用 语言做事逐步掌握方位词汇和表达去某个地方行走路线的语言。第 六单元的阅读部分安排了小水滴旅行记的故事和

2、种花的观察日记。 学生通过阅读小水滴旅行记的卡通小故事，能够增强对科学的兴趣, 了解水循环现象，建议教师鼓励学生做一些简单的实验并在小组中交 流。在学生完成阅读种花观察日记后，教师可以指导学生边做实验边 尝试写一篇观察日记。教材中设计了大量的形式多样的任务型活动， 让学生在有意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致用。本册教材重难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大 胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语 和录音。三、教学目的任务5、进一步养成良好的书写

3、习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学 生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的 语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整 洁、规范、正确地书写。五、教学进度表篇一本学期所接任的班级转眼进入三年级的学习中了，不知不觉中孩子 们已经是中年级的小学生了。和

4、一二年级相比，在教学过程中我也发 现了不少问题，现将近期我所任教年段学生的英语学习情况分析如 下：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象 思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说 的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的 兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我 课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆 说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学 生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上 还有很大差距，尤

5、其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期 在实施英语教学的过程中我和上学期一样在教授学生新知的同时更 重视对学生学习方法和答题技巧的培养。我一心争取在本学期让学生 的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾 向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较 差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言 的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习 兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌 学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生 提高成绩。总之

6、，我所教年组的学生现在对英语的学习热情较高，成绩与上学 期相比也有了很大进步，这令我感到很欣慰。在以后的日子里我将断 续和我的学生一起奋斗，帮助他们争取更大的进步。篇二/Jltj一、研究对象的分析：今年，我担任五年级的英语教学，共任教4个班，刚开始接手这些 班时，学生着实让我头痛了好一阵。因为这些学生，虽然已经是学过 了两年的英语，但却连最基本的一些交际用语都不会用，一句：Good morning afternoon!说的也挠舌，有些学生连回答：What s your name, please?这样一个问题都要考虑许久，甚至大部分的学生把英 文字母当拼音来念班上大部分的学生对于英语都处于十分迷

7、茫的状o1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还 是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈 不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练 的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明 确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成， 回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听 与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测 试时表现的尤为明显。二、影响学情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法， 有的

8、只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高，同时还的思想 给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一，他们当中没 几个会说英语的，自己都不会，就更无从怎么去教自己的孩子了.这样 就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从;农村家长简单粗暴的教育 方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯;周边环境不佳或部分学生 属于双亲或单亲在外打工的留守儿童，他们对子女的教育跟不上，甚 至无法得到教育。2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时 间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况， 学习任务只是局限于书面作业，不会自学;有些学生有较强的自卑心 理，课堂上参与活动不积极或者

9、干脆只做听众或观众;学习的心态调 整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增 加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途 径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学生 的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。由于这种种原因，限制了农村小学英语的教学，使我们的孩子只是 知道有英语这门课，为着这节课而学。在四周都是母语的环境中学 习英语，无疑是难上加难。三、采取的措施1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂 活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模 式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习

10、作风;加强 与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心，多 交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之 后的结果。2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因 素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题，我们 课题组也在积极思考对策，采取集体备课。在这个过程中，每位教师 都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据 班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相 关的对策。3、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处 可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间， 教给学生

11、学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英 语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并 养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的 内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。4、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不 同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象。英 语的学习更是如此，情况比较严重的往往是男生行列。针对这种情况, 首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一 方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动 其他学生，采取一帮一的形式，互

12、相帮助，互相学习，并进行有效的 竞赛活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学 生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的 学习5、教师通过相互听课，评课来更好交流，提高课堂教学能力也是非 常关键的。相互观摩任课教师如何训练集体备课时提出的重难点，提 高学生的水平。加强教育科研的研究力度，将课题研究的成果真正落 实到指导实际的教学中去。在研究的过程中要不断完善，不断创新， 提高教育教学质量。因为合适的才是最好的。困难虽然客观存在，但只要齐心协力，多想办法，多投入，多努力， 改进方法，相信我们一定能有较好地收获。四、实验后的学生情况1、学生已经从被动学习变成了主动

13、学习，从厌学变成乐学。课堂上 读书声从原来的寥寥无几的人数到了大部分人能流利的阅读与背诵。2、学生英语交流能力有所提高，思维也普遍活跃起来，自信心也增 强了。在校园里，学生们敢主动和老师用英语打招呼，同学之间也能 用英语进行简单的问候。对自己感兴趣的话题大胆提问，语言运用非 常自如，自信，有胆量。而在实3、学生用英语思维的能力有了明显 的提高。例如，在一次口语评价调查中，当老师学生讲授Season 课，对学生在进行描述图片时，当老师总结到Spring is green, Summer is red.时，学生竟不约而同地总结出了秋冬季的特点 Autumn is yello, Winter is hite .可见学生已学会用英语思维去 理解学科课程。4、学生的英语水平与课堂学习的积极性显著提高，但是仍有一大部 分学生还是要加强，以达到全体学生共同进步。总之，我们毕竟都是年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方， 尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。希望能通过这 一课题的实施，能在原有的基础上大跨步前进，使我校的英语蒸蒸日 上，遍地开花。