数字电子电路课程设计报告书--数字电位器与控制Word文档下载推荐.docx

1、4、扩展电路要求：按住控制键，数字电位器阻值连续变化且变化速度递增/递减。数控电位器控制时序图如下：CSINCU/DU/D方式LH向上滑动向下滑动X存储滑动位置等待电流不存储，返回等待图 1.1 引脚配置及引脚说明二、 设计原理数字电位器和机械电位器相比，不但具有耐冲击、抗振动、噪声小、使用寿命长等优点，而且更重要的是它不由手工调节，而由数字信号进行控制。它可以方便地与计算机接口由编程实现电阻的改变， 从而实现操作的自动化。它还具备一些机械电位器无法实现的功能， 圈因而数字电位器在一些仪器、仪表及设备中取代了机械电位器，并且它的使用越来越广泛。数字电位器一般由RDAC（Resistance D

2、igital to Analogy converter）。电路和数字输入控制电路两部分构成。RDAC 电路是数字电位器的重要组成部分，这是因为数字电位器是一娄特殊的模数转换器DAC（Digital to Analogy Converter），只是它的模拟量输出不是电压或电流，而是电阻（Reslstance），所以称之为RDAC。X9C102/103/104/ 503 有三个部件：输入控制,，计数控制和译码部分；非易失性存贮器；以及电阻阵列。输入控制部分的工作就像一个升/降计数器。这个计数器的输出被译码而接通一个单接点的电子开关，以便把电阻阵列上的一个点接到滑动输出端。在适当的条件下， 计数器的

3、内容可以贮存在非易失性存贮器中并保持以便今后使用。电阻阵列包含 99 个单独的电阻，串联的连接.在二个端点以及每个电阻之间都有一个电子开关，可将该点的电位传输到滑动端。INC、U/D 和CS 三个输出端控制滑动端沿着电阻阵列移动。只有CS 置低， X9C102/103/104/ 503 被选中，才能使U/D 和 INC 输入端接受信号。在 INC 输入端由高到低的变化将增加或减小（这取决于U/D 输入端的状态）一个 7 位计数器的值，这个计数器的输出被译码， 进行一百选一的操作，使滑动端的位置沿电阻阵列移动。当滑动端位于任意固定端点时，就象等效的机械滑动端那样，不会移到超出终端位置。即：当计数

4、器达到一个极端时，不会循环回复（当计数器达到全”1”时不会跳到全”0”）。只要当 CS 转变为高而这时 INC 输入端也是高时，计数器的值即被贮存在非易失性存贮器中。当 X9C102/103/104/503 被断电，最后贮存的计数器状态将被维持在非易失性存贮器中。当电源恢复时，存贮器中的内容被调用，因而计数器被设置到上一次贮存的值。三、 实验器材通用实验底板、直流稳压电源、不发光二极管*2、电容（102*2、105）、电阻（10K*2、220K、27K*2）、按钮开关 AN、导线若干。四、 实验步骤1、看懂要求的电路图，必要时进行查阅。2、根据老师的要求，进行焊接联系。遵守秩序，注意安全。3、

5、根据实习所安排的时间，在实习实验室进行焊接。独立完成， 必要时可向老师咨询。4、焊接成功后，先自己调试是否符合要求，再提交给老师。老师调试成功之后，完成。五，注意事项系统可能选中 X9C102/103/104/ 503,移动滑动端,，而后又中断选择该器件而没有将最终的滑动端位置贮存在非易失性存贮器中。滑动端移动的过程如上所述：一旦新的位置一达到，系统将保持 INC 为低而CS 为高。新的滑动端位置将被维持直到被系统改变或直到一次电源断开再接上，重新调用以前贮存的数据。这将允许系统在每次上电时电位器总是位于一个贮存在非易失性存贮器中的预置值上因而当系统工作时只要进行很小的调整。这种调整可以是基于

6、用户选定的位置：由于温度的漂移使系统参数变化等.；当 CS 保持为低时，U/D 的状态可以被改变。这就允许主系统使能 X9C102/103/104/503 然后移动滑动端上升或下降达到合适的微调为止。六、TIW/RTOTALX9C102/103/104/503 中的电子开关,在滑动端改变抽头位置时工作在”先接通后断开” 的方式. 如果滑动端在某些位置移动时 , 在TIW（VW 变化的时间）内多个抽头被连接到滑动端.所以如果滑动端在某些位置间移动时,器件的 RTOTAL （总的电阻）值会暂时减小适当的数量.七、RTOTAL 与 VCC 的断开4一旦VCC 被断开,阵列两个端点之间的电阻（RTOT

7、AL）将会波动.脚配置图 1.28八、E2POTTM 非易失性数控电位器32VCC8U219C103VH2C V3VW567DNGVL220KX9C102/103/10/503E2POTTM非易失性数控电位器,端电压5V,100 个抽头概述1.一般说明X9C102/103/104503 是固态非易失性电位器,把它用做数字控制的微调电阻器是理想的.它的功能方框图如图 2.1 所示.X9C102/103/104503 是一个包含有 99 个电阻单元的电阻阵列.在每个单元之间和二个端点都有可以被滑动单元访问的抽头点 .滑动单元的位置 CS,U/D 和 INC 三个输入端控制.滑动端的位置可以被贮存在

8、一个非易失性存贮器中 ,因而在下一次上电工作时可以被重新调用 . X9C102/103/104503 的分辨率等于最大的电阻值被 99 除. 例如X9C503（50 千欧）的每个抽头间的阻值为 505 欧母.所有的 Xicor 非易失性存贮器都设计成并经过测试能够用于持久的保存数据的应用场合.2 特点*与 X9C102/103/104503 兼容*低功耗CMOS 至.工作电流最大m等待电流最大A*99 个电阻单元有温度补偿端点到端点阻值范围*个滑抽头点滑动端的位置取决于三线接口类似于升降计数器滑动端位置贮存于非易失性存贮器中。可在上电时重新调用*滑动端位置数据可保存年*1K*=10K*50K*

9、100K九、课程设计心得体会通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关数字电位器方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。在焊接的过程当中，电路相对来说比想象中的复杂，过程也比较繁琐。但是在不断的改进，、努力下，成功的完成了作品。最终的检测调试环节，本身就是践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。尽管也会出现错误，例如短路、断路这些我们常会遇到但是又不太在意的小错，使过程更加不顺畅。正是因为这样，让我学会不管做什么事都该细心认真，不

10、应该忽略一些小细节，有时候细节刚好是成功的关键。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦， 也永远不可能得到社会及他人对你的认可！课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，在本次的课程设计中通过自己选题，找材料，分析、设计等，也掌握

11、了一些软件的操作方法， 这为以后的学习做了铺垫。整个设计实现了从单一的理论学习到解决实际问题的转变。通过本次的课程设计，我最大的收获就是提高了自身的动手能力，培养了我的寻求解决问题的能力和团队精神也增强了我其它方面的能力。我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上， 我们学会了很多学习的方法。而这是以后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解。