最新北师大版小学五年级上册数学教案(全册)—含有教学反思Word文档格式.doc

1、正确计算整数、小数、分数四则计算；能够正确地度量和画图，；能够综合运用学过的数学知识解答问题。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。三、教学目标1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化. 2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，

2、探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数相互转化的方法。5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的知识。四、教学重点、难点：1、教学重点：加强计算能力的训练，帮助学生会分析问题、解决问题。2、教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。五、教学措施 1、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。2、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。3、注重让学

3、生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。4、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。5、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。6、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。7、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础

4、。4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。六、教学进度（见下表）周次起止时间教学内容备注19.19.6一、小数除法29.79.1339.149.20二、轴对称和平移49.219.2759.2810.4国庆节放假610.510.11三、倍数与因数710.1210.18三、乘法810.1910.25整理与复习910.2611.1四、多边形的面积1011.211.81111.911.15五、分数的意义12

5、11.1611.22期中考试1311.2311.291411.3012.6六、组合图形的面积1512.712.131612.1412.20数学好玩1712.2112.27七、可能性1812.281.3191.41.10总复习201.111.17211.181.24复习，迎接期终考试221.251.31评阅试卷、写总结2015.8.30第一单元 小数除法单元教学目标1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解处罚的意义。2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。3、 结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是

6、循环小数。 单元教学重点1、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。2、结合具体情境，发展估算意识和能力；单元学难点结合具体情境，发展估算意识和能力；单元教学时数 12课时内容 教学时数精打细算 . 1课时打扫卫生 1课时谁打电话的时间长. 1课时练习一 . 1课时人民币兑换. 1课时除得尽吗 . 1课时调查“生活垃圾” 1课时练习二 . 2课时精打细算一、教学目标1、从“买牛奶”的情境中知道小数除法与日常生活紧密联系，体会小数除法的意义。2、能借助“元、角、分”的知识及“整数除法”的计算方法，探索小数除以整数的计算方法，并能理解算法，进行正确

7、地计算。3、在活动中能与同学合作交流，说出自己的方法或想法。二、教学重点、教学难点小数除以整数的计算方法。让学生理解商的小数点是如何确定的。三、教学方法： 引导、发现法四、教学过程 温故互查1.下面各数中的哪些“0”可以去掉，数的大小不变？7.10 15.20 100 0.070 1.01 2.02.昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5箱牛奶，小红在另一家商场用126元买了6箱牛奶，两种牛奶品牌质量一样，谁买的便宜？你能帮淘气算一算吗？列出算式并用竖式计算： 小组合作完成。然后组内交流。情景导入 呈现目标出示主题图，提出数学问题，引入新课。产生质疑，引入新课。探究新知根据主题图，提出数学问

8、题，列出算式并尝试解决。（一）甲商店牛奶的价格：1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试2.小组同学交流自己的方法，讨论“除数是整数的小数除法”的一般计算方法。（二）乙商店牛奶的价格：1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。2.小组同学交流自己的方法，进一步讨论“除数是整数的小数除法”的一般计算方法。点拨升华计算除数是整数的小数除法时，要先按照整数除法的法则去除，将商的小数点与被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。课堂总结除数是整数的小数除法”的一般计算方法。独立思索小组交流总结方法教师点拨。达标检测用竖式计算：7.427

9、= 20.79= 8.25= 15.915 =知识拓展一张课桌的面积是23.4平方分米，长是5分米，它的周长是多少米？先独立做，最后小组内交流。五、作业布置：课后练习六、板书设计：七、教学反思：在教学方法上，采用探索教学法，以“激趣探索讨论汇报总结归纳”为主线。创设学生购物的教学情境，激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣；以学生日常生活的购物为题，通过交流、讨论，提高对课程知识的认识；以小组活动的形式，通过合作，总结，完成对小数除法的更深层次的认识、理解与提高。通过最后的采访与总结，使学生能结合生活实际，用所学数学思想解决现实中的问题，提高自己的计算能力和体会除法的意义。在学习方法上，鼓励学

10、生通过合作学习、自主探究，注重学生学习能力的培养。学生应该先学除数是整数的小数除法，这部分知识是除数是小数的小数除法的基础，要求学生不但要会算，还要熟练的掌握知识点：（1）要按照整数除法计算；（2）商的小数点与被除数的小数点对齐；（3）除到小数部分有余数时，可以添0继续除。在课前就重难点准备几种不同的教学情境，结合情景我把除数是整数的小数除法中的几种情况都放在一起讲了：一般情况、整数部分商0的，小数部分十分位、百分位不够除用0占位的，整数除以整数商是小数的，以及除到被除数的末尾不够除，根据小数的性质添0继续除的。小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同。注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习做好铺垫。 打扫卫生1、通过“打扫卫生”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用，体验数学价值。2、利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。3、在知识探索过程中发展学生估算意识。二、教学重点、教学难点 正确掌握小数除法的计算方法。 2、探索整数除以整数，商是小数的计算方法。引导、发现法检查预习1、用竖式计算下列各题：7 78.39 5.6请回忆一下，小数除以整数的计算方法。2、试着完成课本第63页第4题。小组合作完成。组内交流。出示打扫卫生情境图，提出数