1、性别男出生年月2003.03残障类别智力： 听力：视力：其他： 智力障碍总IQ： 社会适应性：视力左眼右眼听力左耳：其他障碍类别说明肢体残疾右耳：学习基础该生肢体残疾，影响其走路运动能力，比较内向，但该生成绩还可以，礼仪养成很好。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）由于该生的反应比较慢，性格内向，在教学过程的各环节有计划有目的，有方法的兼顾两中教学对象，让班上的好学生来帮帮她，采取激励性评价和奖励相结合的原则。主要特点与问题该生由于肢体残疾，影响其各种活动的参与，但该生成绩还可以，礼仪养成很好。实施措施 （教学方法手段、辅导措施、硬件设施等）平时在课堂中善于培养她的新奇感，轻松感和
2、自信心。从实际出发，鉴于她与集体差异较大，为兼顾教学质量与效益，充分发挥助学小伙伴的作用。说 明（内容的调整情况、资源教室学习等）课堂教学目标要设计精而少。着重学会词句的识别，掌握最基本的知识，作业以抄单词和句子为主。评估反馈目标达成度该生基本能很好掌握识记类题目。原因分析平时学习不够认真。吾山中学随班就读进度安排表 （第一学期）姓名 李光明 年级 / 班级 八年级二班 制订日期 2016.9.1 班主任教师 朱增亮 学生项目特殊学生： 李光明 （障碍类别与程度：肢体残疾教目标1. 能熟悉所学知识2. 能有参与体育活动的热情教学重点 有参与的热情难点不能说服自己参加资源多媒体 课本过程一、多跟
3、她交流谈心二、在教学中，多给她展示自己的机会。三、在体育活动中鼓励她力所能及的参加体育活动。四、及时小结，用目光和表扬的目光交流。练习/作业从简单的交流开始效果反馈 有自信 在保证安全的情况下 敢于参加活动目标与内容时间与地点形式、方法、措施第二周2016.9.6办公室单独辅导谈话能认真领会。第三周2016.9.13教室让班内同学帮助她能书写8个四会单词，句子读的不够流利第四周2016.9.20通过询问最近学习，生活状况，给以心灵的安慰和关怀。树立信心，培养自信。第五周2016. 9 .27与她的家人保持联系学生状态很好，积极性很高第七周2016.10.8与她谈话交流进一步增加信心能够稍微听进去第八周2016.10.18慢慢有自信内心第九周2016.10.25让她的好朋友帮助她积极参加活动与同学的关系好多了第十周2016.11.1能够感受到集体的关怀。第十一周2016.11.8办公室 能够打开心扉第十二周2014.11.15通过家校联系合作，一同帮助她 克服心理障碍能偶积极参与学校的班集体的活动第十三周2016.11.22第十四周2016.11.29第十五周2016.12.6办公室 第十六周2014.12.136
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