1、洗手是幼儿日常生活中，必不可少的一个环节。#在幼儿一日生活中，经常看到这样的现象：#三五个孩子在玩水；#忘记关水龙头了等等。#针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的”，可效果总不佳。#幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。#但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。#因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。#于是在之后的一次洗手时，我也加入进来，并有节奏地念起了洗手歌：#手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一二三，小手甩甩干。#在到自己的小毛巾上擦擦干。#我动作一下子就吸引住了幼儿纷纷跟着我学了起来。#“寓教育于
2、生活、游戏之中”让幼儿在有节奏快慢的变化中，通过动作表演内容，表达了他们内心的感受，并能促使他们在潜移默化中掌握基本的生活技能。#虽然只是一个小小的洗手环节，只要我们认真的去观察、贴近幼儿的生活，你会发现孩子的一个小小举动，就是我们抓住教育的良好契机。#生活中的每一个细节都需要我们去动脑筋，我们应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。#良好习惯的养成是孩子成功的基础，这点固然重要，但我们要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。#这样，幼儿才能体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。#仅仅一个洗手的习惯，我们也要考虑很多。#让我们感到欣喜的是，我们在努力的同时也感受到了孩子们更多更强的独立能力。#教师应做有心的人，从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视良好习惯的养成，更要亲自参与到幼儿的实践活动，体验孩子们的需要，制定的常规制度应随时调整，并改变教育方式，形成真实的合作探究式的师幼互动。#
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