1、特别是详细讲解了剪纸的方法步骤,让学生能一步一步地独立剪纸。教材图文并茂,便于学生理解和掌握。第三部分“劳动收获”,以拍剪纸作品的照片来展示自己的收获,并且让学生写下自己在对称剪纸过程中遇到的问题及解决方法。第四部分“劳动评价”,对照本项目的劳动目标,分别从“自我评价、同学评价、教师/家长评价”三个方面进行劳动评价。第五部分“拓展天地”,介绍剪纸艺术的影响,让学生发挥想象力制作其他样式的剪纸作品。二、说劳动教育目标1.学习对称剪纸的方法。2.掌握对称剪纸的步骤。3.感受动手劳动的乐趣。三、说劳动教育重难点1.重点:掌握对称剪纸的方法、步骤。2.难点:对称剪纸的方法。四、学情分析五年级学生,经过
2、美术课程的学习,已经能做一些简单的剪纸。大多数学生只认识到剪纸是一种美术表现,并没有认识到它还是手工劳动。学生对生产劳动的内容、重要作用比较陌生。对本劳动项目来讲,对还没有掌握对称剪纸窍门的学生来讲有点难。因此,本劳动项目教学时要采用多种方法,让学生掌握剪纸的窍门,使学生有种成功的喜悦,有助于培养他们的劳动兴趣和能力。五、说教学准备教师准备:课件、视频。学生准备:正方形彩纸、剪刀、刻刀、垫板、铅笔、橡皮、牙签。六、说教学方法:1.实践法。劳动不是纸上谈兵,需要实践,亲自尝试。本节课让学生亲自剪纸,参与手工劳动过程,获得劳动体验,感悟劳动的快乐。2.小组合作探究。七、说劳动教育教学过程我的教学设
3、计分为以下几个环节:环节一、情景导入1.师出示一张剪纸图片:同学们,看看这是什么艺术作品?它有什么特征?(生小组内交流)2.导入课题:从大家的交流中,我知道了这是剪纸艺术作品。这个剪纸作品主要是由对称图案构成的。因此,这叫对称剪纸。同学们了解对称剪纸吗?如何设计制作对称图案的剪纸作品呢?快来学一学吧!师板书课题。设计意图:观看图片,学生发现特征,逐步导入课题。这样设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题,激发大家对对称剪纸这个劳动项目的探索实践兴趣。环节二、学习对称剪纸(一)介绍各种工具及材料的用法、用途,师作安全提示。(二)讲解套被罩的方法、步骤。1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示对称剪纸的
4、方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察、跟学。2.师提问:对称剪纸有哪些方法步骤呢?(1)生小组内交流分享。(2)师生共同归纳方法和步骤:(师依次板书在黑板上)。在桌面铺上垫板,防止操作时损坏桌面。取一张正方形彩纸,沿着对角线折叠。用铅笔在折好的彩纸上绘制图案。用剪刀沿着绘制图案的边缘剪。用刻刀将需要镂空的部分刻下来。用牙签把细小位置的纸屑剔除。将完成的剪纸作品展开、铺平。让学生先看视频、看教师演示操作,学习对称剪纸的方法步骤、技巧及注意事项,为接下来的独立操作打下基础,节省时间。(三)学生独立对称剪纸。1.生独立按步骤剪纸。2.各组内交流与分享剪纸经验。学生交流经验,互相学习,为剪纸奠定了
5、基础。环节三、展示劳动收获1.生在剪纸过程中,给你的剪纸作品拍一张照片,贴在相框内。2.生小组内交流、展示劳动收获照片。3.想一想:你在对称剪纸的过程中遇到了哪些问题?你是怎样解决的?写下来。4.生小组内交流。通过展示收获,关注学生劳动过程中的体验和感悟,引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐,增强获得感、成就感、荣誉感。环节四、劳动评价师出示劳动评价表,讲解评价方法。1.学生先自我评价,以3星为最佳。然后,同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比,看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下,看看自己哪个方面做的最好,哪个方面做得最差。找出差的原因,为今后改进提供方向。通过三方的评价,学生能知道自己的劳动教育目的能否实现。看看自己差在哪里,然后再改正。环节五、拓展天地1.师讲解:剪纸是以纸张为材料,通过剪、刻塑造形象的平面造型艺术。2006年,剪纸进入了第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年,中国剪纸入选人类非物质文化遗产代表作名录。2.同学们学习了对称剪纸的方法,可以发挥想象力,制作其他样式的剪纸作品。由对称剪纸到其他类型剪纸,学生的劳动范围不断扩大。这充分发挥了劳动主体作用,激发创新创造。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上,尝试新方法、探索新技术,打破僵化思维方式,推陈出新。
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