部编版四年级上册《道德与法治》全册教案Word文档下载推荐.docx

1、以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的 自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。教学准备：1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作 视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。教学过程一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。2.课题导入。二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：1.教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组 照片和班主任寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：1.教师展示第二份

2、礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的 情景和心情。2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建 立中队是班级成长的关键一步。3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中 队也越来越优秀。学习环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩1.教师展示第三份礼物（一张荣誉证书），启发学生回忆获得这 一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成 绩。学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成

3、长 着，班级因我们的努力也在不断成长着。三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点学习环节1:1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：（1）回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。（2）组员轮流说说难忘的原因或瞬间。（3）汇报时，每位组员轮流发言。（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。2.学生小组交流。3.小组全班汇报。1.春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事， 展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐， 春秋游才会如此难忘。2.运动会一起努力。教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育 锻炼的照片，出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教 师

4、小结：一起努力，共同进步。3.实践周互相帮助。（1）引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动， 学生谈感受。（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流 班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知 识，提高能力。（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、 互相帮助等优点，我们和班级共成长。四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教 师用小诗小结，学生齐读。内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是 开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰

5、收的田园，人人尽责有收获， 一起努力共成长！2.教师总结：本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故 事，寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进 的金点子。第二课时教学目标：1.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足， 分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级 密不可分，初步形成班级主人翁意识。2.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级 文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的 解决方法。在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任 感，进一步增强对班级的热爱之情。

6、1.制作如何设计班徽的微课。2.开展“寻找我们班不足和 问题”的小调查。教学过程：一、火眼金睛找问题，整体认识班级1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优 点。2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题， 随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。 课前调查表示例：我来找找班级问题调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因1.我能发现一个问题，得自己评一评2.我能说说问题产生的原因，得支二、开动脑筋想点子，参与班级建设1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法， 出示要求。小组合作要求：（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。（2）完成

7、“我们的金点子”学习单。（学习单附后）（3）汇报时，每位成员轮流发言。2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例：“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”1.能想出一个金点子，得一颗支;能想出两个及两小组评一评个 以上金点子，再得一颗支2.能改进组员们提出的金点子，得一颗3.小组汇报金点子。（1）完善奖励方法。教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。 奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。（2）发挥小干部的作用。教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨 论小干部管理的方法。小干部管理既要严格，也要讲究方法。（3）促进互相提醒和监督

8、。1、教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面，组织 小组分角色表演。（预设：在早自修之前，有不少同学们早早地来到 教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）2、学生谈感受，教师小结：在提醒和监督同学的时候，要讲清 楚道理，当好榜样。（板帖：互相监督、提醒）发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法， 今后大家会继续努力，共同进步。三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化1.认识班徽。教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级 特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。2.设计班徽。教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。（1）每位组员都参与，

9、发表自己的建议。（2）组长合理分配任务，人人有事做。（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。3.展示班徽。（1）教师组织小组轮流展示班徽。（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。四、整体总结回顾，努力建设班级教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短， 团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。2、我们的班规我们订知识与能力：1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主 制定班规，培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵 守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等 活动过程，培养学生集体意识

10、和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民 主意识教学重难点：重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。难点：懂得班规应共同遵守。第一课时（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应 有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一：班规的作用1.活动与探究一：想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题你认为班规有什么用？说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班

11、有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有 序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容这些班规都包含哪些方面的内容？你能在为班级想几条班规 吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二：班规我们定1.活动探究一：辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：应该怎样制定班规呢？ 上面两种制定班规的方式，你认为哪种 更合适呢？2.活动探究二：想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容对于制作班规，你有哪些方法和意见？ 制作班规时要注意什 么？对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（4）

12、师小结：班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握 班规的制作程序和方法。（一）谈话导入1、学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？那还有什么呢？（生自由回答）2、有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多 的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。目标导学三：班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（4）生完成教材P12空格内容，师指导、补充看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（4）生完成教材P13空格内容，师指导、补充目标导学四：班规可改进（1）生阅读教材P14页三幅图内容如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？ 谈谈你对改进班 规的看法。（4）生完成教材P14空格内容，师指导、补充辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（4）生完成教材P16空格内容，师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共 同遵守，为保证班规执