培智数学16册全册教学设计Word下载.docx

1、能在计算器上正确按出算式中的小数和运算符号，并进行计算。3、能比较两件商品的价格，判断贵与便宜；能计算两件或三件商品的总价，会解决找零问题；能求出两件或三件商品其中一件商品的价格，能运用四舍五入法、去尾法、进一法对商品价格进行估算。第一单元 温 度一、教学要求1、了解温度的含义，结合实际情况认识体温、气温；2、知道“3、能正确认读天气预报中的气温，能根据气温的数值大小比较气温的高低;4、能正确读出电子体温计上显示的数字,知道37C是正常体温。第一课 气 温（共2课时）第1课时 认识气温教学要求：1、认识气温。知道气温是表示室外冷热程度的一个名词，并通过数值的大小来表示冷热程度。2、比较一下最近

2、一段时间的气温，通过体温感知，知道气温高低在人体上出现的反应。3、读儿歌，让学生体会四季的气温变化，同时锻炼学生的语言表达能力。4、观看一下最近一周的天气预报，每天返校后和老师及同学互相交流一下。教学准备：卡片，PPT教学过程：一、读儿歌，引出冷热：【四季歌】冬天冷，夏天热春天花开遍山野。杏花白，桃花香，麦苗青青把歌唱。冬天冷，夏天热。秋天瓜果香又多。苹果翠，梨子黄。柿子红红满山岗。二、学习新课1、气温：（1）气温：表示空气冷热程度的物理量称为空气温度，简称气温。引入：老师引导，让学生说出昨天和今天的冷热情况，通过冷、热引出温度一词。（2）温度的表示：人们通常用大气温度数值的大小，反映大气的冷

3、热程度。我国用摄氏温标，以表示，读做摄氏度。（3）气温的测量：天气预报中所说的气温，指在野外空气流通、不受太阳直射下测得的空气温度（一般在百叶箱内测定）。2、利用图画感知四季气温：通过观看PPT，让学生在视觉刺激中感受四季的气温变化及景物的变化。（1）看冰封雪盖万物萧条，感知冬天的寒冷（2）看春花荡漾秋果飘香，体会春秋二季不冷不热的温馨（3）听知了声声蛙鸣阵阵，感知夏季虫鸣蛙叫的情趣及酷热。3、比较最近气温的变化情况和自己身体上的感觉。三、说一说，自己喜欢的季节，为什么。四、看一看，学一学北京今天白天今天晚上多云多云1C6C1、今天北京的最高气温和最低气温各是多少？2、温度的读法与大小：C，表

4、示今天的最高气温是6C，读作“6度”。C，表示今天的最低气温是零下1C，读作“零下1度”。零下1度比0还要低1C。五、练一练（课后练习）说一说，写一写下面各城市的最高气温和最低气温六、课后延伸1、观看天气预报，返校后描述一下2、描述今天中午和明天早晨的气温高低情况，返校后同学之间进行交流。3、和爸爸妈妈一起读【四季歌】，以共读接龙读等多种方式读熟读懂。返校后检查诵读情况。第2课时 气温的比较与读写1、看天气预报图片，能说出一天中的最高温度和最低温度；2、读儿歌【温度计】，以儿歌的形式识记温度计中温度大小的变化；3、会看温度计，知道水银柱越往上升温度越高；4、能正确读写出示出来的温度数值，能比较

5、出温度的大小。5、利用温度计测量家中室外温度和室内温度，并比较大小；【温度计】小小温度计，本领真是大。冷热有变化，数值有变化。夏天度数高，冬天往下滑。感冒如发烧，用它测一下。四、课后延伸体温教学设计教学内容：体温的认读和含义。教学目标：1、认识生活中常见的体温计，知道体温计是用来测量体温的一种小型医疗器械；2、能正确认读体温计上显示的温度；3、了解人体正常温度数范围，知道37是正常的体温；了解发烧时人的体温变化以及危害，和应急对应措施；4、通过学习，能根据体温的度数判断一个人的健康状况。康复目标：1、通过儿歌朗读，在增强独一体温认识的基础上锻炼学生的语言能力和表达能力；2、通过课后延伸，使部分

6、学生在学会体温计使用基础上，增强其自信心和学习欲望。教学重难点：体温的测量和根据体温判断一个人的健康状况。体温计，PPT。一、组织教学1、读儿歌体温计体温计，像根杆，一条红线中间穿。测体温，它当先，体温高低看红线。体温高，红线窜，体温一降它就蔫。小小孩，勤锻炼，身体倍棒好少年。二、新授1、试一试：（1）认识体温计出示一组电子体温计，问学生：这是什么？它有什么作用？生答。（2）让学生说一说每天测量的体温情况（3）试测体温教师请一名学生配合现场演示测量体温的过程，引导学生观察体温计上的数字，鼓励学生尝试读出体温计上的数。2、学一学（1）读温度36.8的读法：“”读作点，数字按照从左往右的顺序依次读

7、出集体读、轮流读、指名读。（2）学习记录体温度数根据老师说出的温度数，试着写出相应的温度数。（3）了解人体正常体温度数人体正常的体温在36.037.0之间。如果一个人的体温高于37，说明他生病发烧了。（4）根据体温计上的数字判断一个人的健康状况。能力较强的可以直接根据数字用语言表述，能力较弱的可以结合图片信息判断，没有语言的用手势判断。三、试一试，练一练1、读出下面的体温37.639.238.536.436.836.92、说一说，上面的温度，那些在正常范围，那些温度表示发烧了3、同桌试着互相测量一下体温，然后说出，谁的高，谁的低（不做全体要求）1、读儿歌：体温计2、用家里的温度计给家人测量体温

8、，记录下测量的数值，返校后交流。第二单元 小数的认识与加减法一、小数的认识【教学目标】1、认识小数，会读、写简单的小数；2、了解小数的含义，像体温、身高、长度等可以用小数表示；3、感受生活与数学的密切联系，激发学生学习数学的热情和兴趣。【康复目标】1、通儿歌，锻炼学生的语言表达能力和理解能力；2、通过对实物的测量，锻炼学生的动手能力和理解能力。【教学重点】理解小数的含义。【教学难点】不同量之间小数的意义，如0.1米与1米之间的关系；0.5元与1元之间的关系等。【教学准备】PPT温度计，尺子，人民币第1课时 小数的读法【教学过程】一、复习回顾，引出小数1、读出下面的温度36C 36.5C 37C

9、 37.338C 392、出示某商场商品单价标签，说出商品的单价豆沙馅月饼：2.5元/个奥利奥饼：12.12元/盒果汁：4.5元/瓶芒果：6.60元/斤这组数有一个共同特征都有一个小圆点。像这样数的中间有一个小圆点的数叫做小数。小圆点叫小数点。二、读儿歌，初步理解小数【小数点之歌】小数点，真贪玩，整数中间随便站。它一站，数就变，整数小数来回换。小变大，大变小，都因调皮小数点。数字七百五十三，五三中间站一站。大数小数换了班，变成七十五点三。如果跑到数前面，点前加零才算完。越往左，数越小，到底多小写不完。三、学习新课1、认识小数像37.8、126.5、0.27等，带小数点的数，叫小数。小数点左边是

10、整数部分，小数点右边是小数部分。我们该怎么正确的读出小数呢？2、试一试，读一读（PPT）37.8126.5409.60.271542.160.058.153、小数的读法小数点左边的数，按照我们学过的整数的读法来读；小数点右边的数，从左到右一个一个的依次读出数字即可。像：1542.1读作一千五百四十二点一；60.05读作六十点零五；409.6读作四百零九点六；0.27读作零点二七4、试一试，读一读0.1834.925.6120.706.3515.0762.52157.8四、练一练1、读出下面的小数看PPT，读出下列各数：100.08 21025.812016.3105.07652550.32、读出下面物品的单价每瓶6.5元每盒12元每斤6.6元五、课后延伸1、跟家长逛超市，读一读超市里商品的价格。2、和家长一起读【小数点】儿歌第2课时 小数的写法一、复习回顾1、读出下列小数304.25.6024.616.050.57732.241.092、读儿歌【小数点】二、学习新课小数的写法1、引入：出示超市的图片，让学生说一说跟家长去超市看到的商品的价格，并试着说出来。2、你能写出这些数吗？（1）一斤苹果的价格是六点八元；（2）一斤榴莲的价格是十九点八；（3）一箱优酸乳的价格是三十八点六元；（4）小明的身高是一百四十二点六厘米；（5）一包饼干的重量是零点三千克。3、和学生